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当前位置: -> 《黄河颂》《最后一课》《艰难的国运与雄健的国民》《土地的誓言》 练习(人教版七年级下册)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:49:30阅读：
字号：小|大
《黄河颂》
1.测一测你的注音速度。
巅（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂澜（ ）
屏障（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ）
2.你了解作者吗？
光未然——原名张光年。湖北光化县人，1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
3.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？
4.如何理解黄河是“摇篮”？
5.如何理解黄河是“屏障”？
6.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？
7.如何把握《黄河颂》语言上的特点？
8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
9.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
10.在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？
11.写出与黄河有关的历史人物故事。
12.搜集有关黄河的诗词歌谣。
13.“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是哪位伟人说的？
14.黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？
15.你能列举出沿黄各省区一些著名的石窟吗？
16.你对保护母亲河——黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗？
附参考答案
6 黄河颂
1.ｄｉāｎ ｐéｎɡ ｐàｉ ｌáｎ ｚｈàｎɡ ｂǔ ｈｕáｎ
2.略
3.反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
4.黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
5.侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
6.从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴，勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
7.略
8.首先应感受黄河一往无前，无坚不摧的气魄，其次应注意：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。
9.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
10.略
11.姜太公钓鱼
12.略 13.毛泽东
14.牧野古战场；崤山古战场；巨鹿古战场；昆阳古战场；官渡古战场。
15.云冈石窟、龙门石窟、炳灵寺石窟、麦积山石窟、须弥山石窟和敦煌莫高窟，其中云冈、龙门、麦积山、敦煌号称我国四大石窟。
16.略
7 最后一课
一、基础部分
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.宛转（wǎn） 钥匙（yuè） 懊悔（ào）
B.哽咽（yàn） 肃静（sù） 祈祷（qí）
C.踱步（duó） 锯子（jù） 郝叟（hǎo）
D.诧异（chà） 糊涂（tǔ） 赚钱（qiàn）
2.下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A.手势 溜水 铁杆 杠子
B.奴隶 钓鱼 忠诚 干脆
C.纪念 塞进 坐位 旷课
D.皱边 代价 口齿 晴朗
3.选词填空。
（1）我本来打算趁那一阵__________（A.喧闹 B.热闹 C.喧哗）偷偷地溜到我的座位上去。
（2）最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样__________（A.安静 B.平静 C.肃静）。
4.下列说法有错误的一项是（ ）
A.本文的作者是法国作家都德，体裁是小说。
B.本文描写的故事发生在普法战争时期，在内容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的深深的爱。
C.文章按照小弗郎士思想感情的变化逐层展开，而主人公却是韩麦尔先生。
D.韩麦尔先生服饰的不同是为了表示对就要失去的国土的敬意。
阅读下文，完成5~9题。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”
5.给文中加点字注音。
字帖（ ） 强迫（ ）
6.这里的“我”指__________，用第一人称写显得
7.画横线的句子运用的是什么修辞方法？其深刻含义是什么？
8.画浪线的句子理解正确的一项是（ ）
A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。
B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
C.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。
D.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。
9.你认为这是一堂什么样的课？
阅读课文，完成以下问题
10.开头写自然环境的句子是（ ）其作用是表面（ ）写当时自然环境的句子有（ ）其作用是（ ）
11.文中出现了几次“可怜的人”，说说每次出现时的含义：
12.文中出现几次“我的最后一堂法语课”，说说每次的含义：
13.韩麦尔先生脸色惨白的原因是（ ）他为什么要使尽全身力量去写那两个大字，原因是：（ ）
二、提高部分
阅读下文，完成10~14题。
一个有四个国籍的“鸽子”
①在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的民歌《鸽子》。这首歌曲诞生于19世纪，旋律优美动听，歌词生动感人，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。
②要问起它是哪一个国家的民歌，就连专家都不能做出准确的回答，因为西班牙人、古巴人、墨西哥人、阿根廷人都说这首歌是他们的，互不相让，以致世界各地在刊行这首歌曲时，有的印着“古巴歌曲”，有的印着“西班牙歌曲”……
③这种“主权”争端从它诞生之日就开始了。争端首先从作曲者展开。作曲家是西班牙人依拉蒂尔,西班牙是依拉蒂尔的祖国，依拉蒂尔在古巴谱写这首歌曲的,我古巴就是这首歌曲的故乡,自然就引起了西班牙与古巴的争论。
④看着他们争论得挺热闹，墨西哥人也坐不住了，他们认为“主权”应有墨西哥一份，理由是这首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走红的。
⑤不久，古巴人又找到了新的论据：歌曲的曲调是运用哈瓦那民间舞曲《哈巴涅拉》的节奏为基调的。这个根据一经提出，没想到又引出一个新的对手——阿根廷。他们说，《鸽子》的曲调以附点音符和切分音符为主要特点，这却起源于阿根廷。因此阿根廷人认为这首歌曲的故乡应该属于他们。
⑥一百多年过去了，“主权”似乎应为他们共同拥有，但甚至也可以说是全世界人民的共同财富。
10.题目中“鸽子”上面的引号是表示（ ）
A.表示引用和强调 B.表示强调和比喻
C.表示强调和讽刺 D.表示特殊意义
11.民歌《鸽子》受人喜爱的原因是什么？
12.你认为②段中省略号省略的内容是什么？
13.请你简答一下文中四个国家争夺《鸽子》“主权”的理由。
14.你主张《鸽子》国籍的归属权应属于哪个国家？为什么？
★试一试
15.哪一个人不爱自己的母亲，哪一个人不爱自己的祖国，古今爱国忧民的杰出诗篇很多。读后往往使人心潮澎湃，热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢？最能激发你的爱国热情呢？请你写出一两句来。（古今不限）
参考答案
一、1.C 2.C
3.（1）A （2）C 4.C
5.ｔｉè ｑｉǎｎɡ
6.小弗郎士 真实亲切
7.比喻。烘托出教室里的爱国气氛，也说明了小弗郎士领悟了此课意义，由幼稚变成熟，具有爱国主义情感。
8.B 9.爱国主义教育课。
二、10.D
11.旋律优美动听，歌词生动感人，融合了各国人民的艺术风格。
12.有的印着“墨西哥歌曲”，有的印着“阿根廷歌曲”。
13.①作曲者依拉蒂尔是西班牙民歌作曲家。②依拉蒂尔是在古巴谱写这首歌曲的，并运用哈瓦那民间歌舞曲《哈巴涅拉》的节奏为基调。③这首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走红。④这首歌曲的曲调和怀乡情调与阿根廷的探戈音乐相似。
14.属于世界各国喜爱和传唱它的人们，因为一曲《鸽子》融合了各国人民的艺术风格和感情、智慧，是全世界人民的共同财富。
15.略
8 艰难的国运与雄健的国民
一、基础部分
阅读下文，完成1~6题。
①历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰
难险阻的境界，这是全靠（ ）的精神才能够冲过去的。
②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，（ ）万里。有时流到很（ ）的境界，两岸丛山（ ），绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
③人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
④中华民族现在所逢的史路， 。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
⑤我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
1.为文中加点的字注音。
浊流（ ） 阻抑（ ） 曲调（ ） 崎岖（ ）
2.为段①②空缺填上适当词语。
3.为文中横线上补写句子。
4.文章②、③两段都说到两种境界，哪两种境界？表意的重点在哪一方面？
5.这篇文章通篇运用比喻，试找出一处，加以体会。
6.文章思路清晰，请你根据文章思路完成下图。
人类历史道路→（ ）→（ ）→中华民族史路→（ ）。
二、提高部分
阅读下文，回答7~11题。
__________
孙 犁
正月里我常替抗属写信。那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。如果她们是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信纸使起来并不方便，多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸，亲手折迭成的。可是她们看得非常珍贵，非叫我使这个写不可。
这是因为
那天，一个远房嫂子来叫我写信给她的丈夫。信封信纸以外，还有一张小小的照片。
这是她的照片，可是一张旧的、残破的照片，照片上的光线那么暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记。我看了照片，又望了望她，为什么这样一个活泼好笑的人，照出相来，竟这么呆板阴沉！
我说：
“这相片照得不像！”
她斜坐在炕沿上笑着说：
“比我年轻？那是我二十一岁上照的！”
“不是年轻，是比你现在还老！”
“你是说哭丧着脸？”她 甲 ，“那是敌人在的时候照的，心里害怕得不行，哪里还顾得笑！那时候，几千几万的人都照了相，在那些相片里拣不出一个有笑模样的来！”
这是她从敌人的“良民证”上撕下来的相片。敌人败退了，老百姓焚毁了代表一个艰难时代的良民证，为了忌讳，撕下了自己的照片。
“可是，”我 乙 ，“你不会另照一张给他寄去吗？”
“就给他寄这个去！”她 丙 ，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看这里！”
她过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后面拿枪刺逼着哩！”
“叫他看看这个！”她退回去， 丁 ，“叫他坚决勇敢的打仗，保护着老百姓，打退蒋介石的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了！现在自由幸福的生活，永远过下去吧！”
这就是一个青年妇女，在新年正月，给她那在前方炮火里打仗的丈夫的主要内容。如果人类的德性能够比较，我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄气概相当。
7.选一句话填入第二段横线上（ ）
A.家里太穷，她们买不起象样的信纸信封。
B.战争实在残酷，家家户户已经山穷水尽。
C.觉得只有这样，才真正完全的表达了她们的心意。
D.为了方便、节约，不浪费纸张。
8.给文中画线的甲乙丙丁四处选恰当的语句。
A.郑重地说 B.好奇地问 C.嘻嘻地笑了 D.又抬高声音说
甲 乙 丙 丁
9.本文最后一句在文中的作用是什么？
10.末段中“这种崇高的德性”具体指什么？
11.给文章加一个题目。
12.将下面这段话补写完整。
下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果过量，则会成灾； ，
， ， ， ；游戏，如果适度，可以愉情悦性，如果过度，则会荒废学业。总之，凡事都有个度，否则，就会走向反面。
参考答案
一、1.ｚｈｕó ｙì ｄｉàｏ ｑī
2.雄健 一泻 逼狭 叠岭
3.是一股崎岖险阻的道路
4.第②段的两种境界是：宽阔，逼狭。重点在逼狭、险峻。第③段的两种境界是：坦荡平原，崎岖险路。重点在崎岖险路。
5.如“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡。
6.（人类历史道路）→民族生命过程→人类历史生活→（中华民族史路）→中华民族精神
二、7.C 8.甲C 乙B 丙A 丁D
9.画龙点睛突出主题思想，使之更鲜明。
10.人民鼓励军人在前方英勇杀敌，不让苦难重来，保卫幸福生活的觉悟。
11.相片（照片）
12.略
9 土地的誓言
1.下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）
A.炽痛（zhì） 胸膛（tánɡ） 喷涌（yǒnɡ）
B.仰望（yánɡ） 白桦（huā） 呻吟（yīn）
C.斑斓（lán） 召唤（zhào） 缠绕（chán）
D.默契（qiè） 山涧（jiàn） 浆液（jiānɡ）
2.下列词语书写有误的一项是（ ）
A.汇合 燃烧 喷涌 B.泛滥 惊醒 跳跃
C.嗥鸣 孤仙 碧绿 D.呼唤 皮鞭 土壤
3.下列词语解释有误的一组是（ ）
A.炽痛：热烈而深切。
标直：笔直。
B.嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
亘古：远古。
C.谰语：没有根据的话。
污秽：肮脏的东西。
D.怪诞：鬼怪的诞生。
默契：双方意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
4.选出说法有误的一项（ ）
A.本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B.“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的手法。
C.题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
D.本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。
阅读下文，完成5~8题。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系， 。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。 。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。__________。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
5.为文中加点的字注音。
镐头（ ） 辗（ ） 丰饶（ ） 污秽（ ）
6.为文中横线处补写课文原句。
7.对文中画波浪线句子理解有误的一项是（ ）
A.句中“她”指的是土地，隐含将土地做“母亲”的意思。
B.这句话运用了呼告的手法，直接对着土地抒情。
C.这句话将倾诉对象拟人化。
D.“我答应过她”是指“她”曾经请求过我。
8.概括本段文字的内容。
附加题：
9.说故乡在呼唤我，实际是（ ）说地底下的岩浆在翻滚实际上是说（ ）
10.“泛滥，埋葬”在文中似乎用得不当，应如何理解？
泛滥用得好，是因为
埋葬一词用得好，是因为
参考答案
1.C 2.C 3.D 4.D
5.ɡǎｏ ｎｉǎｎ ráｏ ｈｕì
6.我不能离开她 我必定为她而战斗到底 为了她，我愿付出一切
7.D
8.故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗牺牲。
10 木兰诗
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A.鞍鞯（jiān） 溅溅（jiān） 啾啾（jiū）
B.红妆（zhuānɡ） 霍霍（huò） 可汗（hán）
C.唧唧（jī） 朔气（shuò） 燕山（yān） 策勋（xūn）
D.胡骑（qí） 金柝（tuò） 赏赐（cì）
2.下面加点字解释正确的一项是（ ）
A.但闻黄河流水（但是） 万里赴戎机（奔赴）
B.出郭相扶将（外城） 朔气传金柝（北方的寒气）
C.关山度若飞（度过） 愿驰千里足（奔驰）
D.雌兔眼迷离（眯着眼） 愿为市鞍马（集市）
3.下面是对木兰的几种评价，你认为正确的一项是（ ）
A.木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
B.木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C.木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平生活的向往。
D.木兰替父从军不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。
4.按要求默写。
（1）《木兰诗》选自宋代__________编的___ _______，这是南北朝时北方的一首
__________ _。
（2）描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句：__ __________________________。
（3）描写木兰军营中苦寒生活的句子：_ ___________________________。
（4）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“ ”。
（5）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗是____________________________。
阅读下面语段，完成5~9题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
5.解释加点的字。
当户理红妆（ ） 著我旧时裳（ ）
6.找出文中的两个通假字。
7.“火伴皆惊忙”后的冒号有什么作用？
8.这节诗采用的修辞手法是__________和__________。
9.这节写木兰回家与亲人团聚时有好几个场面，其中不正确的一项是（ ）
A.家中欢乐的气氛 B.木兰喜不自禁的激情
C.木兰见到伙伴时喜剧性的场面 D.木兰对已失岁月的怀念与感慨
10.写出征前准备工作繁忙有序的句子是
写木兰替父从军原因的句子是
写木兰忠孝两全的句子是
写木兰思恋父母的句子是
写路途遥远，矫健身姿的句子是
正面写木兰机智勇敢的机智是
侧面写木兰机智勇敢的机智是
表现木兰不图名利的机智是
侧面写木兰功劳美德的机智是
作者从侧面来赞美木兰机智的句子是
11.作者详写出征前后，略写战斗过程，是因为
12.木兰是一个 的人，所以一千多年以来一直深受人们喜爱。
13.翻译：
（1）将军百战死，壮士十年归
（2）万里赴戎机，关山度若飞
14.出自本课成语有
参考答案
一、1.D 2.B 3.A
4.（1）郭茂倩 《乐府诗集》 乐府民歌 （2）万里赴戎机 关山度若飞
（3）朔气传金柝，寒光照铁衣 （4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
（5）将军百战死，壮士十年归
5.门 穿
6.“帖”通“贴” “火”通“伙”
7.提示下文。
8.排比 对偶 9.D
1.测一测你的注音速度。
巅（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂澜（ ）
屏障（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ）
2.你了解作者吗？
光未然——原名张光年。湖北光化县人，1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
3.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？
4.如何理解黄河是“摇篮”？
5.如何理解黄河是“屏障”？
6.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？
7.如何把握《黄河颂》语言上的特点？
8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
9.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
10.在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？
11.写出与黄河有关的历史人物故事。
12.搜集有关黄河的诗词歌谣。
13.“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是哪位伟人说的？
14.黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？
15.你能列举出沿黄各省区一些著名的石窟吗？
16.你对保护母亲河——黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗？
附参考答案
6 黄河颂
1.ｄｉāｎ ｐéｎɡ ｐàｉ ｌáｎ ｚｈàｎɡ ｂǔ ｈｕáｎ
2.略
3.反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
4.黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
5.侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
6.从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴，勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
7.略
8.首先应感受黄河一往无前，无坚不摧的气魄，其次应注意：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。
9.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
10.略
11.姜太公钓鱼
12.略 13.毛泽东
14.牧野古战场；崤山古战场；巨鹿古战场；昆阳古战场；官渡古战场。
15.云冈石窟、龙门石窟、炳灵寺石窟、麦积山石窟、须弥山石窟和敦煌莫高窟，其中云冈、龙门、麦积山、敦煌号称我国四大石窟。
16.略
7 最后一课
一、基础部分
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.宛转（wǎn） 钥匙（yuè） 懊悔（ào）
B.哽咽（yàn） 肃静（sù） 祈祷（qí）
C.踱步（duó） 锯子（jù） 郝叟（hǎo）
D.诧异（chà） 糊涂（tǔ） 赚钱（qiàn）
2.下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A.手势 溜水 铁杆 杠子
B.奴隶 钓鱼 忠诚 干脆
C.纪念 塞进 坐位 旷课
D.皱边 代价 口齿 晴朗
3.选词填空。
（1）我本来打算趁那一阵__________（A.喧闹 B.热闹 C.喧哗）偷偷地溜到我的座位上去。
（2）最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样__________（A.安静 B.平静 C.肃静）。
4.下列说法有错误的一项是（ ）
A.本文的作者是法国作家都德，体裁是小说。
B.本文描写的故事发生在普法战争时期，在内容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的深深的爱。
C.文章按照小弗郎士思想感情的变化逐层展开，而主人公却是韩麦尔先生。
D.韩麦尔先生服饰的不同是为了表示对就要失去的国土的敬意。
阅读下文，完成5~9题。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”
5.给文中加点字注音。
字帖（ ） 强迫（ ）
6.这里的“我”指__________，用第一人称写显得
7.画横线的句子运用的是什么修辞方法？其深刻含义是什么？
8.画浪线的句子理解正确的一项是（ ）
A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。
B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
C.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。
D.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。
9.你认为这是一堂什么样的课？
阅读课文，完成以下问题
10.开头写自然环境的句子是（ ）其作用是表面（ ）写当时自然环境的句子有（ ）其作用是（ ）
11.文中出现了几次“可怜的人”，说说每次出现时的含义：
12.文中出现几次“我的最后一堂法语课”，说说每次的含义：
13.韩麦尔先生脸色惨白的原因是（ ）他为什么要使尽全身力量去写那两个大字，原因是：（ ）
二、提高部分
阅读下文，完成10~14题。
一个有四个国籍的“鸽子”
①在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的民歌《鸽子》。这首歌曲诞生于19世纪，旋律优美动听，歌词生动感人，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。
②要问起它是哪一个国家的民歌，就连专家都不能做出准确的回答，因为西班牙人、古巴人、墨西哥人、阿根廷人都说这首歌是他们的，互不相让，以致世界各地在刊行这首歌曲时，有的印着“古巴歌曲”，有的印着“西班牙歌曲”……
③这种“主权”争端从它诞生之日就开始了。争端首先从作曲者展开。作曲家是西班牙人依拉蒂尔,西班牙是依拉蒂尔的祖国，依拉蒂尔在古巴谱写这首歌曲的,我古巴就是这首歌曲的故乡,自然就引起了西班牙与古巴的争论。
④看着他们争论得挺热闹，墨西哥人也坐不住了，他们认为“主权”应有墨西哥一份，理由是这首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走红的。
⑤不久，古巴人又找到了新的论据：歌曲的曲调是运用哈瓦那民间舞曲《哈巴涅拉》的节奏为基调的。这个根据一经提出，没想到又引出一个新的对手——阿根廷。他们说，《鸽子》的曲调以附点音符和切分音符为主要特点，这却起源于阿根廷。因此阿根廷人认为这首歌曲的故乡应该属于他们。
⑥一百多年过去了，“主权”似乎应为他们共同拥有，但甚至也可以说是全世界人民的共同财富。
10.题目中“鸽子”上面的引号是表示（ ）
A.表示引用和强调 B.表示强调和比喻
C.表示强调和讽刺 D.表示特殊意义
11.民歌《鸽子》受人喜爱的原因是什么？
12.你认为②段中省略号省略的内容是什么？
13.请你简答一下文中四个国家争夺《鸽子》“主权”的理由。
14.你主张《鸽子》国籍的归属权应属于哪个国家？为什么？
★试一试
15.哪一个人不爱自己的母亲，哪一个人不爱自己的祖国，古今爱国忧民的杰出诗篇很多。读后往往使人心潮澎湃，热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢？最能激发你的爱国热情呢？请你写出一两句来。（古今不限）
参考答案
一、1.C 2.C
3.（1）A （2）C 4.C
5.ｔｉè ｑｉǎｎɡ
6.小弗郎士 真实亲切
7.比喻。烘托出教室里的爱国气氛，也说明了小弗郎士领悟了此课意义，由幼稚变成熟，具有爱国主义情感。
8.B 9.爱国主义教育课。
二、10.D
11.旋律优美动听，歌词生动感人，融合了各国人民的艺术风格。
12.有的印着“墨西哥歌曲”，有的印着“阿根廷歌曲”。
13.①作曲者依拉蒂尔是西班牙民歌作曲家。②依拉蒂尔是在古巴谱写这首歌曲的，并运用哈瓦那民间歌舞曲《哈巴涅拉》的节奏为基调。③这首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走红。④这首歌曲的曲调和怀乡情调与阿根廷的探戈音乐相似。
14.属于世界各国喜爱和传唱它的人们，因为一曲《鸽子》融合了各国人民的艺术风格和感情、智慧，是全世界人民的共同财富。
15.略
8 艰难的国运与雄健的国民
一、基础部分
阅读下文，完成1~6题。
①历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰
难险阻的境界，这是全靠（ ）的精神才能够冲过去的。
②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，（ ）万里。有时流到很（ ）的境界，两岸丛山（ ），绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
③人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
④中华民族现在所逢的史路， 。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
⑤我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
1.为文中加点的字注音。
浊流（ ） 阻抑（ ） 曲调（ ） 崎岖（ ）
2.为段①②空缺填上适当词语。
3.为文中横线上补写句子。
4.文章②、③两段都说到两种境界，哪两种境界？表意的重点在哪一方面？
5.这篇文章通篇运用比喻，试找出一处，加以体会。
6.文章思路清晰，请你根据文章思路完成下图。
人类历史道路→（ ）→（ ）→中华民族史路→（ ）。
二、提高部分
阅读下文，回答7~11题。
__________
孙 犁
正月里我常替抗属写信。那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。如果她们是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信纸使起来并不方便，多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸，亲手折迭成的。可是她们看得非常珍贵，非叫我使这个写不可。
这是因为
那天，一个远房嫂子来叫我写信给她的丈夫。信封信纸以外，还有一张小小的照片。
这是她的照片，可是一张旧的、残破的照片，照片上的光线那么暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记。我看了照片，又望了望她，为什么这样一个活泼好笑的人，照出相来，竟这么呆板阴沉！
我说：
“这相片照得不像！”
她斜坐在炕沿上笑着说：
“比我年轻？那是我二十一岁上照的！”
“不是年轻，是比你现在还老！”
“你是说哭丧着脸？”她 甲 ，“那是敌人在的时候照的，心里害怕得不行，哪里还顾得笑！那时候，几千几万的人都照了相，在那些相片里拣不出一个有笑模样的来！”
这是她从敌人的“良民证”上撕下来的相片。敌人败退了，老百姓焚毁了代表一个艰难时代的良民证，为了忌讳，撕下了自己的照片。
“可是，”我 乙 ，“你不会另照一张给他寄去吗？”
“就给他寄这个去！”她 丙 ，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看这里！”
她过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后面拿枪刺逼着哩！”
“叫他看看这个！”她退回去， 丁 ，“叫他坚决勇敢的打仗，保护着老百姓，打退蒋介石的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了！现在自由幸福的生活，永远过下去吧！”
这就是一个青年妇女，在新年正月，给她那在前方炮火里打仗的丈夫的主要内容。如果人类的德性能够比较，我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄气概相当。
7.选一句话填入第二段横线上（ ）
A.家里太穷，她们买不起象样的信纸信封。
B.战争实在残酷，家家户户已经山穷水尽。
C.觉得只有这样，才真正完全的表达了她们的心意。
D.为了方便、节约，不浪费纸张。
8.给文中画线的甲乙丙丁四处选恰当的语句。
A.郑重地说 B.好奇地问 C.嘻嘻地笑了 D.又抬高声音说
甲 乙 丙 丁
9.本文最后一句在文中的作用是什么？
10.末段中“这种崇高的德性”具体指什么？
11.给文章加一个题目。
12.将下面这段话补写完整。
下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果过量，则会成灾； ，
， ， ， ；游戏，如果适度，可以愉情悦性，如果过度，则会荒废学业。总之，凡事都有个度，否则，就会走向反面。
参考答案
一、1.ｚｈｕó ｙì ｄｉàｏ ｑī
2.雄健 一泻 逼狭 叠岭
3.是一股崎岖险阻的道路
4.第②段的两种境界是：宽阔，逼狭。重点在逼狭、险峻。第③段的两种境界是：坦荡平原，崎岖险路。重点在崎岖险路。
5.如“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡。
6.（人类历史道路）→民族生命过程→人类历史生活→（中华民族史路）→中华民族精神
二、7.C 8.甲C 乙B 丙A 丁D
9.画龙点睛突出主题思想，使之更鲜明。
10.人民鼓励军人在前方英勇杀敌，不让苦难重来，保卫幸福生活的觉悟。
11.相片（照片）
12.略
9 土地的誓言
1.下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）
A.炽痛（zhì） 胸膛（tánɡ） 喷涌（yǒnɡ）
B.仰望（yánɡ） 白桦（huā） 呻吟（yīn）
C.斑斓（lán） 召唤（zhào） 缠绕（chán）
D.默契（qiè） 山涧（jiàn） 浆液（jiānɡ）
2.下列词语书写有误的一项是（ ）
A.汇合 燃烧 喷涌 B.泛滥 惊醒 跳跃
C.嗥鸣 孤仙 碧绿 D.呼唤 皮鞭 土壤
3.下列词语解释有误的一组是（ ）
A.炽痛：热烈而深切。
标直：笔直。
B.嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
亘古：远古。
C.谰语：没有根据的话。
污秽：肮脏的东西。
D.怪诞：鬼怪的诞生。
默契：双方意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
4.选出说法有误的一项（ ）
A.本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B.“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的手法。
C.题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
D.本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。
阅读下文，完成5~8题。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系， 。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。 。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。__________。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
5.为文中加点的字注音。
镐头（ ） 辗（ ） 丰饶（ ） 污秽（ ）
6.为文中横线处补写课文原句。
7.对文中画波浪线句子理解有误的一项是（ ）
A.句中“她”指的是土地，隐含将土地做“母亲”的意思。
B.这句话运用了呼告的手法，直接对着土地抒情。
C.这句话将倾诉对象拟人化。
D.“我答应过她”是指“她”曾经请求过我。
8.概括本段文字的内容。
附加题：
9.说故乡在呼唤我，实际是（ ）说地底下的岩浆在翻滚实际上是说（ ）
10.“泛滥，埋葬”在文中似乎用得不当，应如何理解？
泛滥用得好，是因为
埋葬一词用得好，是因为
参考答案
1.C 2.C 3.D 4.D
5.ɡǎｏ ｎｉǎｎ ráｏ ｈｕì
6.我不能离开她 我必定为她而战斗到底 为了她，我愿付出一切
7.D
8.故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗牺牲。
10 木兰诗
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A.鞍鞯（jiān） 溅溅（jiān） 啾啾（jiū）
B.红妆（zhuānɡ） 霍霍（huò） 可汗（hán）
C.唧唧（jī） 朔气（shuò） 燕山（yān） 策勋（xūn）
D.胡骑（qí） 金柝（tuò） 赏赐（cì）
2.下面加点字解释正确的一项是（ ）
A.但闻黄河流水（但是） 万里赴戎机（奔赴）
B.出郭相扶将（外城） 朔气传金柝（北方的寒气）
C.关山度若飞（度过） 愿驰千里足（奔驰）
D.雌兔眼迷离（眯着眼） 愿为市鞍马（集市）
3.下面是对木兰的几种评价，你认为正确的一项是（ ）
A.木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
B.木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C.木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平生活的向往。
D.木兰替父从军不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。
4.按要求默写。
（1）《木兰诗》选自宋代__________编的___ _______，这是南北朝时北方的一首
__________ _。
（2）描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句：__ __________________________。
（3）描写木兰军营中苦寒生活的句子：_ ___________________________。
（4）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“ ”。
（5）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗是____________________________。
阅读下面语段，完成5~9题。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
5.解释加点的字。
当户理红妆（ ） 著我旧时裳（ ）
6.找出文中的两个通假字。
7.“火伴皆惊忙”后的冒号有什么作用？
8.这节诗采用的修辞手法是__________和__________。
9.这节写木兰回家与亲人团聚时有好几个场面，其中不正确的一项是（ ）
A.家中欢乐的气氛 B.木兰喜不自禁的激情
C.木兰见到伙伴时喜剧性的场面 D.木兰对已失岁月的怀念与感慨
10.写出征前准备工作繁忙有序的句子是
写木兰替父从军原因的句子是
写木兰忠孝两全的句子是
写木兰思恋父母的句子是
写路途遥远，矫健身姿的句子是
正面写木兰机智勇敢的机智是
侧面写木兰机智勇敢的机智是
表现木兰不图名利的机智是
侧面写木兰功劳美德的机智是
作者从侧面来赞美木兰机智的句子是
11.作者详写出征前后，略写战斗过程，是因为
12.木兰是一个 的人，所以一千多年以来一直深受人们喜爱。
13.翻译：
（1）将军百战死，壮士十年归
（2）万里赴戎机，关山度若飞
14.出自本课成语有
参考答案
一、1.D 2.B 3.A
4.（1）郭茂倩 《乐府诗集》 乐府民歌 （2）万里赴戎机 关山度若飞
（3）朔气传金柝，寒光照铁衣 （4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
（5）将军百战死，壮士十年归
5.门 穿
6.“帖”通“贴” “火”通“伙”
7.提示下文。
8.排比 对偶 9.D
余国福
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