《松树金龟子》（教学设计）(苏教版七年级教案设计)

 教学课题：松树金龟子（法布尔）
教学目的： 1、了解松树金龟子的特征。
           2、继续学习采用比较方法、采用拟人、描写方式形
              象生动地说明事物的技巧。
学习重点：目标2
教学方法：研读、讨论交流
教学时数：两课时
教学过程：

一、阅读序幕
    被达尔文称为“不可效法的观察家”法国昆虫学家、作家法布尔，他的观察一定是有什么独特的地方，一定是有什么过人之处，不知《松树金龟子》能否告诉我们答案？
二、阅读主场
    （一）教师提示：课文主要向我们介绍了关于松树金龟子的以下知识：
    1、松树金龟子的外形。
    2、松树金龟子的求偶。
    3、松树金龟子的叫声。
    4、松树金龟子的产卵。
    （二）先浏览课文，再选择自己感兴趣的地方自由阅读，小组讨论后，在班上交流。


    小组讨论时教师作以下引导：
     1、松树金龟子的外形——
    “长得仪表堂堂”，身披“闪着金属光泽”的、“点缀着白色斑点”的“黑色或棕色外套”。（形象描绘）
     2、流苏的作用——
    “捕捉细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化”。（比较说明）
     3、折扇的作用——
    显示“发育成熟可以求偶”。（比较说明）
     4、动作习性——
    “满怀激情地展开”“悄悄飞去”“黑色身影掠过夕阳的余辉”“飞飞停停”“左右盘旋”“大献殷勤”“成双成对”“一动不动”“视而不见”“啃着松针”“钩着树枝”“重新在空中飞舞”。（形象描绘）
     5、音乐天赋——
    “连雌虫也一样能歌唱”“腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就发出了声音”“歌声用来表达痛苦”。（比较说明）
     6、产卵过程——
    “用腹部末端的产卵期挖土”“爬进挖好的坑里”“有时土齐肩，有时土齐头”“开始产卵”。（比较说明）
     （三）分类举例整理有关知识
     1、将（二）中的有关材料连缀成一段“松树金龟子”的文字，口头向同学介绍。
     2、作比较说明方法的运用：
    金龟子折扇作用（求偶）——（相似）
    ⑴天牛长长的须角
    ⑵锹甲的铁锹般的上颚
    金龟子的发音原理（摩擦发声）——（相似）
    ⑶湿手指在玻璃板上来回摩擦
    ⑷橡皮在玻璃上摩擦
    ⑸屎克螂腹部伸缩摩擦鞘翅后翼
    金龟子叫声的含义（叫声表达痛苦沉默表示欢乐）——（相似）（相异）
    ⑹躲在洞里产卵的蟋蟀妈妈受到惊吓发出悲鸣
    ⑺被抓获的天牛竭力鸣叫，危险过去不在大叫
    ⑻纺织娘稍有异常不再发声
    ⑼知了被捉就拼命大叫，比平时要响得多
    ⑽螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐
    金龟子的产卵（产在土中，利用泥土的湿度繁殖后代）——（相似）
    ⑾落花生开花后，花钻入土中，在土中结出果实，果实再生根发芽
    ⑿一种在土里的野豌豆……。     
     3、打比方说明方法的运用：
    ⑴随着小虫情绪的变化，六苏会向扇面般展开活合拢。
    ⑵担当起慈母责任的雌虫……
    ⑶它们是在向美人大献殷勤……
    ⑷连雌虫也一样能歌唱……
    ⑸它们是有可能一唱一和，夫妻对唱的……
    ⑹分开埋在碗豆般大小的坑里。
    ⑺像植物播种一样。
     4、描写方法的运用（拟人）：（学生举例）
三、阅读尾声
    （一）讨论学生预习中提出的问题。
    （二）课堂练习（积累词语）：
    仪表堂堂    左右盘旋     视而不见    无动于衷
    炫耀        魅力         献媚        天赋       冒犯
    它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉。
    它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。
    （三）课外作业：
    利用课文提供的材料，写一篇题为“金龟子”的短文，并读给家长听。 

周智