《伤仲永》教学设计(人教版七年级必修教案设计)

一、教学目标：
    知识目标：
   1、积累重要的文言词语，掌握它们的音、形、义；
   2、朗读课文，整体感知内容；
   3、译读课文，把握文意，掌握课文结构；
   4、思读课文，把握作者的观点，理解文章所要讲明的道理。
    能力目标：
     让学生借助工具书，课下注释，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。
    德育目标：
     让学生明白成才与后天努力学习之间的关系，培养勤奋好学的习惯。
二、教学重点、难点：
   1、重点：朗读背诵这篇文言文，积累文言词语，培养学生阅读文言文的能力。
   2、难点：把握作者的观点，理解文章所要讲明的道理。
三、教学方法：
    朗读——理解——讨论
四、教具准备：多媒体课件
五、教学过程：
  1、多媒体课件展示《古希腊演说家得摩斯梯尼的故事》，引出课题。
  2、出示课题，明确课题中的“伤”的含义，“伤”——“为……哀伤”或“感伤、叹惜”


  3、课件展示：走近王安石（作者简介）
  4、老师范读课文，要求学生听准字音，听清节奏。
  5、课件展示重要字词，让学生认读，并抄写。
  6、课件展示几个重点句子的节奏划分，老师强调并让学生反复读。然后让学生自由朗读课文，在熟读的基础上把握句读，整体感知内容。
  7、检查朗读情况，纠错、评价，再分组读、齐读课文。
  8、课件展示课文内容（无标点），分组抽学生代表来读，小组之间互相评判。
  9、要求学生对照注释，借助工具书，口译课文，遇到译不通的地方，可以请同学帮助，也可以请老师帮助。之后老师检查最后一段的翻译情况。
  10、课件展示练习题，检查学生对重点字词的掌握情况。
  11、让学生默读课文，思考几个问题，理清本文的结构：
    （1）依据表达方式，如何把课文分成两大部分？
    （2）仲永的变化经历了哪几个阶段？变化的原因是什么？
   （3）作者的议论说明了什么道理？
  以上问题，让学生讨论回答，在回答的同时，课件分步展示如下内容：
        仲永变化的——（生五年）指物作诗立就     
        第一个阶段


叙      仲永变化的——（十二三）不能称前时之闻
        第二个阶段

        仲永变化的——（又七年）泯然众人
        第三个阶段

议：作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成
    才的重要作用。
  12、议一议，说一说：
    （1）由方仲永所想到的
    （2）说说你所知道的有关“天才与勤奋”的名言警句或古人勤学的故事。
  13、课件展示几句名人名言和古人勤学故事举例。
  14、作业：熟背课文。
  15、结束这节课。
 

朱自明