通达教学资源网首页
站点导航
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
政治
信息技术
艺体
综合
设为首页
加入收藏
用户名:
密码:
保存时间:
不保存
保存一天
保存一周
保存一月
保存一年
语文首页
┊
诗词鉴赏
┊
国学
┊
散文
┊
外国名著
┊
范文参考
┊
作文频道
┊
教案
┊
经典文章
┊
杂杂
┊
备课参考
┊
资源下载
┊
网站留言
http://www.nyq.cn
当前位置:
->
诗词鉴赏
->
唐代诗词鉴赏
->
杜甫诗词鉴赏
->
正文
杜甫——《房兵曹胡马》
作者:未知
来源:网络收集
时间:2011-10-11 7:18:06
阅读:
字号:
小
|
大
【年代】:唐
【作者】:
杜甫
——《
房兵曹胡马
》
【内容】
胡马大宛名,锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻,风入四蹄轻。
所向无空阔,真堪托死生。
骁腾有如此,万里可横行。
【赏析】:
这是一首咏物言志诗。注家一般认为作于开元二十八年(
740
)或二十九年,正值诗人漫游齐赵,飞鹰走狗,裘马清狂的一段时期。诗的风格超迈遒劲,凛凛有生气,反映了青年杜甫锐于进取的精神。
诗分前后两部分。前面四句正面写马,是实写。诗人恰似一位丹青妙手,用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的
“
胡马
”
。它来自大宛(汉代西域的国名,素以产
“
汗血马
”
著称),自然非凡马可比。接着,对马作了形象的刻画。南齐谢赫的《古画品录》提出
“
六法
”
,第一为
“
气韵生动
”
,第二即是
“
骨法用笔
”
,这是作为气韵生动的首要条件提出来的。所谓
“
骨法
”
,就是要写出对象的风度、气格。杜甫写马的骨相:嶙峋耸峙,状如锋棱,勾勒出神峻的轮廓。接着写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺,这也是良马的一个特征。至此,骏马的昂藏不凡已跃然纸上了,我们似见其咴咴喷气、跃跃欲试的情状,下面顺势写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿就十分自然。
“
批
”
和
“
入
”
两个动词极其传神。前者写双耳直竖,有一种挺拔的力度;后者不写四蹄生风,而写风入四蹄,别具神韵。从骑者的感受说,当其风驰电掣之时,好象马是不动的,两旁的景物飞速后闪,风也向蹄间呼啸而入。诗人刻画细致,维妙逼真。颔联两句以
“
二二一
”
的节奏,突出每句的最后一字:
“
峻
”
写马的气概,
“
轻
”
写它的疾驰,都显示出诗人的匠心。这一部分写马的风骨,用的是大笔勾勒的方法,不必要的细节一概略去,只写其骨相、双耳和奔驰之态,因为这三者最能体现马的特色。正如张彦远评画所云:
“
笔才一二,象已应焉,离披点画,时见缺落,此虽笔不周而意周也。
”
(《历代名画记》)这就是所谓
“
写意传神
”
。
诗的前四句写马的外形动态,后四句转写马的品格,用虚写手法,由咏物转入了抒情。颈联承上奔马而来,写它纵横驰骋,历块过都,有着无穷广阔的活动天地;它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马,实是写人,这难道不是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象吗?尾联先用
“
骁腾有如此
”
总挽上文,对马作概括,最后宕开一句:
“
万里可横行
”
,包含着无尽的期望和抱负,将意境开拓得非常深远。这一联收得拢,也放得开,它既是写马驰骋万里,也是期望房兵曹为国立功,更是诗人自己志向的写照。盛唐时代国力的强盛,疆土的开拓,激发了民众的豪情,书生寒士都渴望建功立业,封侯万里。这种蓬勃向上的精神用骏马来表现确是最合适不过了。这和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情,真不可同日而语。
南朝宋人宗炳的《画山水序》认为通过写形传神而达于
“
畅神
”
的道理。如果一个艺术形象不能
“
畅神
”
,即传达作者的情志,那么再酷肖也是无生命的。杜甫此诗将状物和抒情结合得自然无间。在写马中也写人,写人又离不开写马,这样一方面赋予马以活的灵魂,用人的精神进一步将马写活;另一方面写人有马的品格,人的情志也有了形象的表现。前人讲
“
咏物诗最难工,太切题则粘皮带骨,不切题则捕风捉影,须在不即不离之间
”
(钱泳《履园谈诗》),这个要求杜甫是做到了。
(黄宝华)
相关文章:
·
杜甫——《绝句二首》(其一)
2011-10-11
·
杜甫——《九日蓝田崔氏庄》
2011-10-11
·
杜甫——《闻官军收河南河北》
2011-10-11
·
杜甫——《新婚别》
2011-10-11
·
杜甫——《赠卫八处士》
2011-10-11
·
杜甫——《奉赠韦左丞丈二十二韵》
2011-10-11
·
杜甫——《登楼》
2011-10-11
·
杜甫——《望岳》
2011-10-11
·
杜甫——《后出塞五首》(其二)
2011-10-11
·
杜甫——《梦李白二首》
2011-10-11
上一篇:
杜甫——《成都府》
下一篇:
杜甫——《新婚别》
网站推荐
热门文章
历史
本月
本周
今日
其它信息
关于本站
|
免责声明
|
业务合作
|
广告联系
|
留言建议
|
联系方式
|
网站导航
|
管理登录
通达教学资源网
版权所有
维护:
NYQ
闽ICP备05030710号