班主任 建立良好的班风、学风

　　班主任—建立良好的班风、学风

　　作为班主任，中心工作就是建立良好的班风、学风，把学生培养成全面发展，符合新时代要求的有用人才，但是，随着时代的发展，历史的进步，现在的初中生与过去相比已经不能同日而语了，随时都在发生变化，而肩负组织教育重任的班主任又该怎么办呢？班主任工作需要“与时俱进”，从工作思路与工作方法上都应做到以变应变、大胆创新，正如商场上的一句常用语“你的满意，就是我的追求”。

　　在班主任工作中，除了要严格要求自己，以身作则、为人师表，更要针对学生的实际情况，特别要做到“严而不厉”“严而不滥”，不能让学生感到老师不可接近。在开学初，我制订了一整套严格的班级一日常规管理条例，对违规如何处理等，但在实际操作中绝不轻易处罚学生，比如发现学生迟到我站在教室门口对他说：“老师上学时，也有不小心迟到的时候，不过我相信你下次就不会了。”用简短的几句话代替对他的处罚，这样既给学生面子，也给学生机会，以前我也是对学生一违纪就按规处罚，学生久而久之也就麻木，无非是：“犯←→罚”。在长期工作实践中我觉得现在的初中生变了，他们违纪后面对老师时，首先考虑的是他的面子，所以，班主任工作中应做到“以子之矛，攻子之盾”让学生自己去维护自己的面子，从而做到从心底里接受并改过，而不是以罚代过。我班虽然也扣了一些操行分，但我从不按分处罚学生，绝大部分学生对我的评价是“善良的老师”，也促使学生敢于接近我、喜欢我，好的班风也就自然形成了。

　　在工作中，除了勤恳，落到实处外，还要注重一个“巧”字，使学生喜欢你、接近你、学习你，这就要做到抛弃陈旧的教育方法，不断想出新观念、新方法，作创新的表率，虽然大部分班主任都会采用引进学生学习中优秀者帮扶作用，以前我也指定固定搭配：“一帮一”“一对一”。但在工作中发现，时间一长，情况一熟悉，学生就觉得索然无味，就会失去效果，后来我经过更新调整。根据学生喜欢新事物、喜好挑战的心理，在每一轮考试成绩统计后，就根据新的排序重新排列对手，这样一来，学生就不会“英雄寂寞”或“屡战屡败”，一种新的竞争意识也就随之产生，既适应了学生的需要，又增强了学生的应试心态，为日后升学考试打下了良好的基础，使得学生也从开始不太喜欢考试到后来渴望考试，从而在教学工作中达到事半功倍的效果。

　　总之，我认为在当今新形势下，只有老师适应学生，以“学生是否喜爱你”作为准则。因为我们面对的是这些新时代的学生，不能总是按老规则、总是“勤学、守纪”教育，缺乏自身创新行为，工作就会事倍功半，所以我们应从工作思路和方法上去大胆创新，才能适应新时代教育教学的需要。