浅谈政治课教学中学生创新能力的培养

　　浅谈政治课教学中学生创新能力的培养

　　创新精神和创新能力已成为新时期对人才素质的迫切要求，也是素质教育的重要内容。思想政治课如何提高教学质量，培养学生独立思考问题的能力和创新精神，已成为聋校教师普遍关注的话题。政治课的课堂教学改革，要从实际出发，研究学生的需求，把提高创新能力的教学目标与学生的需要结合起来。这样，政治课教学才能充满生机和活力。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的认识。

　　一、改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生的创新精神

　　良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交流，创造平等、和谐的师生关系，营造民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情，开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。

　　1.激发学生的求知欲，提高学生学习兴趣

　　兴趣是最好的老师。美国心理学家布鲁纳指出：学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。学生对自己感兴趣的东西会表现出极高的兴趣，有利于创新思维的培养和发展。

　　2.端正学生的学习动机

　　帮助学生树立社会责任感，是思想政治课教学的主要目标之一，也是学生思想政治素质的主要内容之一。因此，教学中教师要激发学生的社会责任感，使学生认识到学习这门课程与理想实现和前途的关系。

　　二、巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识

　　哲学家波普尔认为：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践。”因此课堂教学中教师要为学生创造良好的环境，鼓励学生提问题、谈见解。如：讲“法律常识”，讲到学习法律的益处时，设置这样一个情境：刘天和朱同是一个学校的同学，只因打乒乓球闹了点摩擦，朱同就记下了仇。朱同几次找同学帮助，想教训教训刘天，结果同学不干。朱同决定自己报复刘天。他给刘天写了一封恐吓信，这是他从国外影片中学到的招数，想让刘天提心吊胆过日子。果然，刘天收到信后很害怕。但他碍于面子，不理这一套。可是收到信后的第三天晚上，刘天正在写作业，突然一块石头从窗外飞来，差点砸到刘天的头上。刘天的爸爸到派出所报了案。经过调查，民警传讯了朱同，朱同交代了事情的经过。公安机关除了让朱同的家长赔偿玻璃外，还依法对朱同处以拘留三天的处罚。请问：1.同学之间有了矛盾应当怎么处理？2.朱同写恐吓信、朝同学掷石头的做法错在何处？3.你从这件事中受到什么教育？

　　教师让学生各抒己见，使大部分学生置身于思考探索的气氛中，然后把学生作出的各种解答交给全班同学评议、争辩，最后教师指导学生正确理解和小结。通过讨论充分挖掘了学生的潜能，拓宽了学生的知识面，使整个课堂充满积极创新的气氛，从而激发学生向上进取的精神。

　　三、关注社会，关注生活，是培养创新能力的有效途径

　　思想政治课教学的目标不能只停留在对知识的掌握上，更要重视学生实际技能的培养，要引导学生用所学知识去观察、认识、分析、思考、解决现实生活中存在的问题。也就是说，理论来源于生活实际，而理论又要反过来指导生活实际。创新来源于实践，所以要强调理论联系时政、联系生活、联系实际，引导学生学以致用，这样才能培养学生的能力。师生在教学过程中，必须关心时事，关心生活，从实践中获得新知识、新信息，特别要思考所学知识与当今国内外重大时事热点问题能否相结合。关注时事是政治课的一个要求，我要求学生轮流收集新闻，并在每节课一开始的前三分钟进行演讲。例如：讲到清除封建残留思想时，就要联系到生活中存在的迷信思想，以及邪教、传销的危害等。讲正确对待挫折时，联系学生在学业、生活、人际交往中遇到的挫折。在讲“消费者合法权益受法律保护”时，拿出一些商品让学生当场鉴别真伪，如仿冒的“两面针”牙膏、仿冒的“金嗓子”喉宝等。这样学生非常感兴趣，不仅学到了法律知识，而且增长了生活常识与经验。教师再进一步引申到其他侵害消费者权益的事，让同学们谈买到假冒伪劣商品时的感受，最后引导学生思考提出解决办法等。只有学以致用，才能发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。

　　四、充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力

　　多媒体辅助教学可激发学生学习的兴趣和积极性，提高教学效果。多媒体辅助教学的重要特点是将声音、文字、动画等信息融于一体，画面形象丰富、直观性强，给人一种身临其境的效果，可以调动学生多种感官参与，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化。教师应教会学生使用网络远程技术来收集资料、检查数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程中培养创新能力。如讲“遵守交通规则”这个内容时，很多同学认识不到遵守交通规则的重要性，我就搜集一些违反交通规则后出现的各种交通事故播放给学生看，然后再请同学谈自己的感受。在讲“法律常识”时，我先在网上搜集一些有教育意义的法律节目，然后播放给学生看，在课堂上与学生一同分析、探讨。最后，还鼓励学生在网上与网友讨论有关法律问题等。其效果比平时讲很多道理有用得多。

　　总之，创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，帮助学生树立创新意识，培养创新精神和实践能力。作为一名思想政治课教师，要引导学生坚持己见，培养他们的创新精神和创新能力。有了创新精神，“高智商”才能转化为“高成就”，天才少年才能真正展示天才，不断迸射出创新的火花。