政治课学习兴趣的启迪与培养

　　政治课学生兴趣的启迪与培养

　　人无志不立，学无恒不成，而兴趣则是人学业、事业能否成功的最重要的非智力因素，我们不可忽视。　　学习是一个人的终生事业，古今中外，但凡事业有成者，莫不对自己感兴趣的知识技能尽其毕生精力，并孜孜以求之。“兴趣是最好的老师”，兴趣是入门的先导，是激发学生求知不懈的动力，是打开知识大门的钥匙。　　教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在十几年的教学实践中我有点滴体会：师生融洽的关系+学生浓厚的兴趣+教师灵活的技法=良好的教学效果。那么如何在教学中培养学生的学习兴趣呢？　　一、提出希望，点燃兴趣　　每个人都存在着一些对生活、对未来的期望，如何实现这些期望，便是一种迫切的需要。教师首先要给学生明确教学目标和意义，每一学年的第一堂课能否吸引学生，是能否激发学生兴趣的前提。好的开头意味着成功了一半，因此每一个教师都在努力寻求一个漂亮的开场白，以期吸引住众多学生的眼球，将学生即将游离课堂的思维迅速拉回来。因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课，使学生体会到小小的课堂讲的都是大千世界的事情，政治课不单纯是圈圈重难点，背背知识点，而是一门紧密联系实际的课程，学生必然会对学习产生极大的兴趣和动力，这对以后的教学有帮助。　　二、培养感情，达到默契　　教师心中、眼中要有人，视学生为友。教师应从学习、生活多方面关心爱护学生，主动做学生的良师益友。教师要与学生一起活动、一块谈心，或主动帮助学生解决实际困难，缩短与学生的距离，同时传授好的学习方法，达到心理上和情感上的沟通，进入到学生的内心世界。其次，教师要在课堂上营造一个师生间民主、平等、和谐的气氛，以增强学生的学习热情。在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。例如，在教学实践中，我力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动，如自学、讨论、编排小短剧等，鼓励学生敢想、敢说、敢问，保护他们的自尊心，促进他们的上进心，满足他们的求知欲，最终使师生能够产生一种默契，使课堂成为学生学习的乐园。　　三、激发兴趣，增强自信　　有了兴趣，有了自信心，就能激励人用心去钻研、探索新知识。教学是一门科学，首先要讲究方法，因此教师应积极探索教学规律，时常坐在一起集体研讨、备课，提高自身素质，合理安排教学内容，主动选择先进的教学方法，如：讨论法、竞赛法、启发式教学法、归纳法等。在课堂中要给学生表现的机会，锻炼他们多方面的能力，提高他们学习兴趣。如用一个眼神、一个手势、一个动作等去感染学生，使学生乐于学、学得活。再如，自编顺口溜，总结要点，强化记忆，培养学习兴趣。教学中随时给学生创造成功的机会，课堂提问、布置作业都要根据学生实际情况客观评价，捕捉他们的点滴进步、闪光点，及时给予肯定、表扬，教师虽是寥寥数语，但在学生心中却值千金，让学生尝到成功的喜悦，形成成功——兴趣——再成功的良性循环。　　四、因人施教，培养能力　　就像世界上没有完全两片相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。学生个体的差异是客观存在的，差异是因材施教的前提与基础。学生在学习过程中存在着生理、心理、社会性和学习环境的差异，我们每一个教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、能力、思维、性格、毅力等都存在差异的学生，我们的教育要“以人为本”，要让每个学生的个性得到张扬，让每个学生都能获得成功。课堂上，我们要全盘考虑，既要考虑到优生，也要考虑到差生。给优生一些难度较大的题，激发他们的兴趣，循循善诱地给他们讲重点、难点；对于差生，给些简单的基础题，增加他们的信心。教育家蔡元培说：“我们教育最重要的是引起学生的兴趣。”那么在这种情况下，我们还要加强课堂艺术性，将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、饶有情趣的民谣、言简意赅的歇后语、启迪智慧的谜语、幽默诱人的漫画等融入到教学过程中去，使烦躁的知识具有趣味性。同时教师使用幽默诙谐、生动形象的教学语言等授课艺术使学生产生一种新奇情致，这是一种良好的求知欲望，有助于学生提高注意力，最终圆满完成学习目标。　　五、作业批改，注重辅导　　作业不仅是巩固课堂教学的重要环节，而且是启迪思维，引导学生发现问题，提高能力的有效手段。因此教师布置作业要适当，按时收缴，精批细批，使学生作业达到精确、标准、规范化，适当加注评语，可以增强学生信心，收到良好的效果。作业批改后要及时下发，做到“本对其人”。对于出错的学生，及时指导，对症下药；对优秀的学生给予表扬。平时练习中，主张学生自编部分习题，帮助学生准确把握课文要点，加强对基础知识的掌握，鼓励学生学会联想、分析、归纳等方法，把知识系统条理化，利用课下时间，经常走近学生，培养一批“小助手”，由他们协助老师辅导稍差的同学，随时解决疑难问题，提高学习的主动性。　　六、跨越课堂，走向社会　　“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”吟起这副名联，就能使人想到东林书院的教学方法，把学生学习和国家、社会的前途和命运紧密地结合了起来。我们教师要紧紧地把握课外活动这一环节，促进学生的学习兴趣。我们应把周边的社会教育资源挖掘出来，开展社会小调查，让学生到田间、工厂、群众中去，让学生多听、多看、多写；成立兴趣小组，组织学生学习有关报刊，让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点，开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动；适时地开展社会小调查，然后让学生写出调查体会，在课堂上演讲。通过这些活动使学生养成读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯，这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好，培养学生的观察能力，发展学生技能，开阔学生视野，更重要的是能激发学生的主动性，从而更加稳定对思想政治课的学习兴趣。　　总之，培养学生的学习兴趣，不是一朝一夕就能完成的，教学中要善于运用各种途径和方法，掌握学生兴趣爱好的发生发展规律，只要能使学生变被动为主动，变苦学为乐学，激发学生的求知欲，更好地提高教学效果，都是可取的。