政治教学论文 浅析高考政治研究性试题

　　浅析高考政治研究性试题

　　随着新课改的深入，研究性学习作为教学的一种崭新的方式，愈显突出，研究性学习的考查亦在近几年的高考命题中屡有出现，并成为一种趋势，反过来亦进一步促进新课改的发展。研究性学习的特点是教师不把现成的结论告诉学生，而是启发学生自己发现问题，按照科学方法进行探究，从而获得知识和应用知识解决问题的能力。因此高考研究性试题的命题思路也正是按照研究性学习的特点而展开的。这里就近几年出现的研究性高考试题作一个浅显评价，以抛砖引玉。

　　[类型Ⅰ]

　　[2005年高考政治试卷(江苏卷)35题]近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高三(3)班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。

　　(1)假如你是该班同学，请运用经济学知识，谈谈你对这一消费现象的看法。

　　(2)针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。

　　答案：(1)消费是生产的目的和动力，名牌产品的消费对生产的发展有促进作用。自主选择权是消费者依法享有的权利，应尊重个人生活消费的自主权。中学生应树立正确的消费观念，生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，不应该盲目追求名牌、互相攀比。(2)课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视等。研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为。研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作等。

　　评析：a.从本题的设置背景来看，从学生的日常行为消费作为切入点，角度小，分析有抓手，贴近学生的实际。

　　b.从本题的难度来看，虽然本题为05年高考政治试卷的新颖题型，但设置难度不大。没有摆脱“是什么”的问法，缺乏应有的辨证思维能力和拓展能力。学生只需回答出课题是什么，目的是什么？研究的方法有哪些即可。考生如果在平时多做几份相关练习，应该是没有什么困难。

　　因此，此类题型，作为老师给予一定的关注，并适当练习便可，未必是今年命题方向。即使06高考再有类似题型，学生失分未必多。与此类型题型相类似的创新，可能是会有“采取什么步骤”、“准备什么材料”的问法，需要注意的是：教者在平时的学习中应告诉学生在社会实践过程中一些共性的东西：

　　如研究计划包括哪些环节（例：确定调查对象、地域范围、查阅有关资料、实地考察、分析数据、整理有关材料、撰写调查报告等）

　　研究方法有哪些（例：访问、设计问卷、观察法、小组合作法）

　　课题的成果形式是（例：调查报告、专题论文）

　　[类型Ⅱ]

　　[2003年高考政治试题(上海卷)第32题] 4月下旬，上海某居民小区发现“非典”疑似病例，为阻断“非典”传染扩散，政府有关部门依照《传染病防治法》的有关规定，对小区内一栋居民楼实施隔离，要求楼内居民在家接受为期两周的医学观察，同时采取各种措施尽量满足被隔离人员的生活需要。

　　(1)请运用政治常识的有关知识对上述材料加以分析说明。

　　(2)假设你的一位同学居住在该居民楼内，他因不能到学校上课而对隔离产生了抵触情绪，现在需要你通过电话说服他安心接受医学观察。请写出你准备劝导他的通话内容要点。

　　答案(1)①政府部门防治“非典”体现了国家政权行使其组织社会公共服务、协调人民内部利益等国家职能，反映了我国人民民主专政的国家性质。②依法治国要求严格依法办事，政府部门依照《传染病防治法》实施医学观察是依法治国的具体体现。③公民应该遵守法律规定，正确对待自身的权利和义务。

　　(2)通话要点应包括：①从法律角度指出：应履行接受隔离、防治“非典”的法定义务。②从道德角度指出：应正确处理个人与国家利益的关系。注：考生如在谈话要点中，有询问同学近况、表达问候、表示自己愿意提供帮助等情感交流方面的内容，可给予加分；建议同学做好心理调适，可给予加分。

　　评析：此题的背景切合当时社会生活中的一大热点，并且题型创新有独到之处。妙在将热点问题和所学的政治知识结合以及考查学生运用知识的能力三者有机统一起来，而且运用知识的跨度大。既有政治常识内容，也可以是哲学常识的范畴，更可以用一些非政治学科的知识予以答题，为学生的解答提供了较大的思维空间。我对此解读为犹如是在作一个议论文。定好论点，从不同角度加以论证，可以有理论论证（原理），也可以有事实论证。

　　同样此类型的题还有当年的上海31题：

　　[2003的高考政治试题(上海卷)第31题]右图(图略)是产于美洲的“食人鱼”。有专家认为，食人鱼一旦流入我国自然水域，可能给生态平衡带来严重危害。去年，我国发现部分商家为了牟利而非法引进、销售食人鱼，引起社会各界高度关注。有关主管部门在全国范围内采取了有力措施予以清剿。请简要回答：

　　(1)上述事件反映了有关市场经济的哪些知识?

　　(2)食人鱼事件可以折射出政治、经济等多方面的问题。假定你以这一事件为题材，选取一个角度进行课题研究，请完整写出你的选题：“从食人鱼事件看 ”，并简单写出选题的理由。

　　答案(1)市场调节具有自身的弱点和缺陷，因此需要国家进行干预和调控；市场经济是法制经济，需要将市场经济主体行为、市场经济运行秩序、国家对市场经济的管理调控等纳入法制轨道；在市场经济中，需要进行道德建设，特别是加强职业道德建设。

　　(2)经济方面选题如：从食人鱼事件看我国可持续发展问题；从食人鱼事件看我国市场经济秩序建设；从食人鱼事件看我国生态安全问题等。政治方面选题如：从食人鱼事件看我国法制建设；从食人鱼事件看公民道德建设等。例如：选题为“从食人鱼事件看公民道德建设”，理由是食人鱼事件的发生与部分经营者惟利是图有着密切关系(即选题的相关性)，而如何提高商业经营者以至公民整体的道德水平，已经成为社会非常关注的问题(即选题的重要性)。

　　[类型Ⅲ]

　　[2001年全国高考政治试题(上海卷)第31题]上海地铁二号线营运初期，曾实行过2元、3元、4元的票价，每天的客流量仅为2.3万人次。后来，票价降至1元、2元、3元，地铁二号线日客流量随即猛增至13、14万人次。

　　(1)请问上述现象反映了市场经济的什么知识?

　　(2)票价下调后，在交通高峰时段，地铁又出现乘客拥挤的现象。请你提出解决这一问题的设想。

　　答案(1)①这一现象反映了在市场经济条件下，价格可以自发调节市场供求关系；②价格对市场供求的调节作用表现在：价格下降，引起需求增加，客流量增加；价格上升，需求减少，客流量减少。(2)如：实行分时段票价；提高高峰时段的车辆投放密度；开辟新线路公交高峰车；如有其他合理设想，均给分。

　　评析：此题虽然是01年上海卷一道试题，却富有思辩色彩，对学生的思维能力要求较高。从当年的考试分析看，不少学生在回答这一问题直接用“涨价”，其实这一题的答案则突出辨证的思维，如分时段定价等等。要求学生思维具有发散性，具体问题具体分析

　　同样[2005年高考政治试题(上海卷)第31题]小叶工作一年结余了1万元，正在考虑用这笔钱进行投资。请你运用“选择投资对象”的知识，帮助小叶寻找两种不同类型的投资对象，并说明理由。

　　(1)投资对象：

　　理由：

　　(2)投资对象：

　　理由：

　　答案(1)投资对象：股票、债券、储蓄等。

　　(2)理由可从投资对象的安全性、盈利性和流动性等方面比较说明，并不要求考生对三方面作全面比较。

　　不同事物的不同特点，全面而具体

　　几点想法：

　　1．从命题的切入点看，应更多的是关注生活化，时政化相结合的东西，而且为绝大多数学生所熟悉的事，如网吧问题，城市/农村环境问题，能源/资源问题，人际和谐关系问题（邻里关系）等，平时练习给予注意。

　　2．命题的考查的思维品质不再局限于线型思维，而是有多角度的发散性思维，要求学生有一问多思，一问多解的思维习惯，善于联系，有类似于散文的特色，形散而神不散的味道。

　　3．把辨证法的思想大胆引入答题思维中，并学习运用比较分析。

　　4. 特别关注高二哲学课后练习，许多作业有相通地方。