如何运用教学艺术提高政治教学水平

　　如何运用教学艺术提高政治教学水平

　　随着时代的发展、社会的进步，以及教育改革的不断深化，各种新问题、新理念、新思路、新方法也不断涌现。对于如何提高政治课堂教学效果的研究也不断地深入下去，以适应新形势的发展需要。良好的教学效果，不仅具有提高教学质量的近期作用，而且具有提高学生素质的远期功效。提高教学效果的方法有很多，我认为可以做到以下几点。　　一、备好课是教师提高教学水平的重要条件　　为了保证备课的科学性和高质量，在既定的教师水平、学生基础和教材内容的条件下，备好课是上好课的前提和保证。　　（一）确定教学目标　　根据课程标准和教材内容所确定的教学目的决定教什么，凡是于教学目标无关或不利于实现教学目的的讲授内容和方法，要勇于舍弃。根据知识的发展和学生表现及教学的其他反馈信息，对教案不断修改、补充。备课时不仅要考虑如何使学生掌握知识技能，还要考虑如何使学生在掌握的过程中，学会创新的策略与方法，形成正确的情感、态度、价值观和世界观。　　（二）备学生　　备课时，教师应将教材体系融会贯通，创造性地处理教材。但始终要以课程所规定的内容为基本内容，备课过程中必须充分考虑学生的特点和接受能力，研究如何创造条件，使一些难点、重点内容变不易接受为易接受，使学生听懂学会。　　（三）备好教学方法，优化课堂结构　　一方面要熟练掌握一些传统的教学方法，另一方面应重点掌握教改中优秀教师的新方法、新模式。不断创新，做到教学内容、教学目标、学生发展的整体优化。　　二、讲究教学艺术，调动学生学习积极性　　（一）丰富优化教学资源　　教师要立足做一个知识渊博的人。博览精选，厚积薄发。不仅要精通本科知识，同时对心理学、天文、地理、文史等各方面知识都略知一些，从而使学生对教师多一分敬佩，对探究知识，产生浓厚兴趣。　　（二）态度和蔼、运用幽默　　教育性是教学中幽默的本质特点，它的运用也要注意时机，要恰当，绝不能生搬硬套。为了幽默而冲淡教学主题，挤掉学生思考、学习的时间，违背教学需要，脱离教学内容。　　教学中运用幽默能吸引学生的注意，确保课堂教学妙趣横生，使学生在趣味中获取知识，调动学生的无意识功能，使意识与无意识结合起来，充分发掘学生的潜能，学生在轻松、愉快而无意识状态下学习，更易接受、理解和掌握知识，形成良好的道德品质和高品位的思想品德，从而达到思想政治教育目的，提高学习效率，使学生对学习也产生了兴趣，也乐于上课。同时还可以拉近师生之间的距离，消除学生对教师的恐惧感。试问，如果一个学生整天提心吊胆地上课，能学好吗？所以教师应该给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。在快乐中学习，从学习中找乐趣，这样才能收到良好的学习效果。有学生曾对一位教师说过这样一句话：“老师，您的笑是学生乐于学的良药，您的美，不但使您更漂亮，也可以带动我们好心情。比板着面孔讲一大堆效果要强好多，学生都希望老师带着微笑上课。”这句话代表了学生的共同心声，也说明一个问题：有良好的师生关系是提高学习效果的共同因素。　　（三）面向全体学生，提高学生参与度　　课堂气氛的优劣直接影响课堂效果，积极的课堂气氛往往以明确教学目标、教学的有条不紊为特征，它指向教学目的。在这样的气氛中，几乎每个学生都知道该做什么，并能自觉主动而踊跃地参与问题的思考。努力实现预定的教学目标，积极的课堂气氛，能够强烈地调动学生的参与性，充分发挥学生的聪明才智。利用问题鼓励学生参与，有进步及时表扬。这样所有的学生都能以活跃的思维、积极的情绪投身于教学过程，充分发挥学生的主体作用，师生共同交流、情感交融、心理共振、配合默契形成积极向上的学习气氛，使学生乐于参与，真正成为学习的主人。如果教师只是一味滔滔不绝地讲，不调动学生的积极性，那只能是教师口若悬河，学生昏昏欲睡。　　三、转变教学模式，增添趣味性思想　　政治教材的改革之一是在课文中穿插了“想一想”“谈一谈”“试一试”等栏目，知识性、趣味性并重。例如“让我们选择坚强这一课”，为了加强学生对坚强作用的认识，教师可以穿插并运用好教材中的“查找有关张海迪和保尔的资料，想一想他们的意志品质方面有哪些相同之处”让学生动起来，增强学生的求知欲，激发兴趣。同时也可培养学生阅读、动脑、观察、想象的思维参与。通过教师的引导，就可以让学生将书本的知识通过观察发现后变成自己的知识。这样有助于学生的理解及记忆，既培养了学生的表达能力，又增强了教学效果。　　四、设计好板书　　板书根据教学的需要，可分成两份，即主板书和副板书。主板书要体现教学内容的重点、难点和关键问题等，是课堂板书的基本骨架，一般保留在教学的全过程。副板书主要在黑板一侧写出零散的分析，是对主板书的补充和说明，可随时擦掉或择要保存。　　（一）板书要体现教学内容的精华　　板书是教师对教学内容地深入挖掘和整理，是经过科学和艺术加工而提炼出来的教学内容的精华。教师利用板书把教学内容的基本思路提纲表现出来，使学生更容易找出教学的重点和难点，画龙点睛，使学生明确学习的重点和方向。　　（二）板书的语言要科学、规范　　板书要用词恰当、概括准确、图表规范、线条整齐、语言信息、符号要恰如其分，简约、合乎逻辑、配合讲解及时呈现。　　总之，要提高教学效果，方方面面、点点滴滴的方法很多，教师应重视自身的个性修养，以积极的一方面去影响学生，带动学生，本着爱的原则，抓住各自的性格特点，尽心安抚，多关心和爱护，多鼓励，少批评、训斥，耐心辅导，取得点滴进步，就要充分肯定。让每个学生都相信自己是一个很棒的学生，这样一定会收到良好的教学效果。