我的爱生情结

　　我的爱生情结

　　时间悄无声息的从指尖滑过,在九里中学从教十五年的我深深感到在这一方讲台上已经倾注了太多的情感,它已经成为我生命中最重要的部分,无论是忧愁还是快乐,幸福还是失望,每一刻都令我感到生命的充实而有价值。

　　忘不了,工作伊始,为能上好每一节课,不知要翻越多少资料,跑多少次图书馆。冷静的思考,给我带来清醒的认识;诚恳的请教,换来同行们热情的帮助。我总觉得如果作为教师的我在教育中表现出一种马虎、潜伏于不负责的态度,那就永远无法培养学生对学习的责任心和良好的学习习惯,我始终本着求真务实的态度钻研教材,善待学生,才有了课堂上的活跃气氛,热烈的讨论;常换来学生们常说的那句话:“我们爱上思品课”。

　　忘不了,多少个早晨于黄昏我都在为孩子们题或辅导成绩较差的学生;多少次当窗外已是华灯初上,星月相望之时,我才放下手中的工作离开学校。但我想让每一个学生知道,虽然我们之间隔着一个大大的讲台,但我随时愿意接近他们。

　　忘不了,当学生们思想陷入迷茫之中或心灵需要蔚籍之时,他们常常向我吐露心声,希望得到帮助。如果不是出于对我的信任,他们怎会如此坦诚,而面对他们的信任,我只能回报以更大的热情,常以更成恨的帮助。于是,教师内外、操场上、办公室,我们促膝谈心,尽可能打开他们的心锁,出谋划策令他们重新振作。在这里,不再是来是对学生,而是一颗心去撞击另一颗心,交流中另彼此的心贴更近。

　　总能忘记,有一段时间我的嗓子哑了,但一踏上讲台,我强烈的责任感便促使我提高嗓音,为的是能使所有的学生听的更清楚,而回到办公室后却连喝一杯水都感到疼痛,谁料到第二天我竟收到了学生偷偷一盒含片,和写着“请不要问我是谁”的小纸条,当时的那份感动难以言表,如今想来依旧温馨。

　　怎能忘记,那个像一匹脱缰似野马的小明,他自从初一年级开始就名声远扬,全校的不少学生挨过他的拳头,受过他的辱骂,不听他“指挥”的同学,甚至因“吃”他的刀子而在手背上缝了多针,逃学、偷钱、打架则是“家常便饭”。不知何时起,这个班级成了同学讨厌、老师不愿上课的差班。我接班第一天,小明为了一把尺子,上课公然走同桌同学,我去阻止时,他这匹“野马”一发不可收拾,蛮不讲理的用脚来踢我,偷跑到外面找把菜刀来砍我。我从来没有感觉的如此无助,刚刚认识第一天,学生就把我当仇人,我这老师是怎么当的?“李老师,不要过去!”周围老师好心劝阻我走近和他说话。然而当我的目光投向小明时我看到他莫名的恐慌,也许我看错了吧,我抱着试试看的念头,想小明伸出双手:“老师爱你!”爱,这个最美的字,震动了小明的心灵,他扔下手中的菜刀,扑进了我的怀里。

　　这场“持刀风波”终于平静了,可我的心却是波涛滚滚,我该怎么去教育这位图书的学生?爱能使他放下手中菜刀,那么一个老师真诚的爱一定能使他改变。只要有“雨露”的滋润,“禾苗”必能茁壮成长。

　　有一天,小明因头家中的钱被母亲拒之门外。中午,我在窗外远远的望见他拖着沉重的双加脚,无精打采的像学校大楼走来,心中顿时明白一切。

　　我递给他面包,这支面包却被他打落在地上,“我不饿”倔强的他扭头就走,干枯的禾苗需要雨露来滋润,我又给他端来一碗面,这次他不再拒绝,大口大口的吃着。一碗面的价值是有限的,我经常有意识的关心他,每天的接触都成了我对他施爱执教的机遇。终于,他接受了我对他的爱,他一句“老师真好”的话语,使我感到无比高兴。

　　纯洁无瑕的师爱是小明对未来充满信心和希望,看到他点滴进步,我深深体会到对孩子的爱是可以培养的,精诚所至,金石为开,师爱启迪了新生命,死如泉水滋润心田,我想让每一个学生知道,虽然我们之间有一个大大的讲台,但我仍是他们的知心朋友,在他们需要的时候,我将随时在他们身边,为他们点一盏灯,指一条路。

　　当我播下师爱的种子,悉心呵护着,看着她抽出爱的新芽,在精心培育下,望着他结出爱的果实。这一切让我感觉到教书育人是一种孜孜不倦、艰苦而有趣的创造性的工作,整个班集体从思想到行为都形成一致。哪里有这种爱,哪里的教师就能形成为吸引集体和每个学社的巨大力量,这个讲台让我拥有一个无悔的青春,一份无悔的爱。

　　我不在乎工作是多么普通,生活是那么平凡,但却以自身的学养为石,挤出学生智慧的火花;以关爱为火,点燃学生生命之灯;以德行为灯,照亮学生前进之路…