我们在学校教育中应怎样进行情感教育

　　我们在学校教育中应怎样进行情感教育

　　经常听教师们说，现在学生缺乏情感，见了教师不问候，甚至自己的学生见了面也不理睬，更甚者不服管教，管的轻也不对，管的重也不对，还偶尔发生学生打骂教师的现象。每当看到或听到这些情况时，我总是想，这都是情感教育的缺失惹的祸。因此，我们不能只注重知识与技能的培养，更应该加强情感教育，教会他们学会做人，学会做事，做一个有情有义，勤奋上进的好学生。现在我就如何进行情感教育谈谈自己的几点看法，抛砖引玉，与大家探讨。

　　第一，对学生要有爱心，但不能不严。

　　别林斯基认为：爱是教学的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。教师对学生的爱不应该居高临下，而应是发自肺腑、无微不至和不由自主的，给学生以强烈情感魅力的感染，去触及、去震撼学生的灵魂。在开展班级教育工作时必须要做到爱字当头，因为爱是沟通师生心灵的桥梁，是打开孩子们心灵的一把金钥匙，所以没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开孩子们心灵的窗户。我们要以百倍的努力，炽热的爱心去关心学生的思想，关心学生的生活，关心他们的学习，以极大的耐心去指正他们的不足，以万分的喜悦去赞赏他们的成绩。只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，才能得到每一位同学的尊重与信任。

　　当然，我们让学生享有充分的爱，并不意味着要让学生们习惯于在一片赞扬与鼓励声中生活，我们应有意识地在给学生爱的同时还要做到严，时刻提醒他们该怎么做，不该怎么做，使他们在人生成长的路上，避免走向极端，否则将会事倍功半，事与愿违。

　　第二，在交流碰撞中进行情感教育。

　　俗话说的好：“理解万岁”。理解是双向的，老师对学生付出的师爱，学生是否理解是否接受，是否从中受益，其中重要途径就是交流。作为一个教师必须爱自己的工作，爱自己的学生，重视学生的情感交流，既要做他们的良师，也要做他们益友，以一种平等的亲切的姿态出现在学生中间，主动去理解、关心、爱护、信任学生，这样让学生消除和教师间心理上的距离，处处感受到关怀和温暖，让他们的情感、意志在交往成长过程中得到升华。同时通过交流使学生学会关心他人，懂得尊重他人，体谅他人，体验关怀的温暖，对他人的帮助要心存感激。通过交流使学生学会善待自己，感悟生命的意义和价值。

　　第三，多表扬，维护学生自尊，树立学生信心。

　　长期以来，在教与学的活动中，学生只能被动的接受老师的教导，从而失去了主动性、创造性。其实学生具有各种潜能，如何利用这些潜能呢？就是要多表扬，多鼓励。“人都愿意在表扬声中前进，听赞美的语言。这能唤起一种巨大的精神力量。”教师在工作中，应该始终坚持以鼓励表扬为主，注意保护学生的自尊心，树立学生的信心。学生渴望从所接触的人的评价中来判定自己的价值，尤其是老师给予的评价。对学生的成绩及进步要及时肯定和充分鼓励，对暂时后进的学生，要特别留心他们的长处，只要他们有一分优点，就要热情地给予三分的肯定和赞扬。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，通过表扬，有助于树立学生的自信心，享受成功的快乐。

　　第四，通过榜样的力量进行情感教育

　　榜样的力量是无穷的，教师是人类灵魂的工程师，“学高为师，身正为范”。“喊破嗓子不如做出样子。”学生喜欢模仿，教师是他们的模仿对象。因此，教师的以身作则、为人师表的师德及 “爱国家、爱他人、爱本职工作，尊重真理、相信科学、热爱生活,高度的责任感、开朗的性格、高尚的审美情操，开拓、进取创新的精神”等优秀的人格魅力，无不潜移默化地深刻地影响每个学生，使学生在良好的氛围中健康成长。

　　第五，在社会实践中进行情感教育

　　长期以来的学校教学是一种封闭的、孤立的教学。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，缺乏富有情感色彩的各种社会实践活动，很难激发和培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱人民的高尚情感。因此，教师可以通过带领学生参加社会实践活动，如，为孤寡老人打扫卫生，帮农民伯伯收获庄稼，等等，让同学们感到了家长的艰辛，就不难体会到我国各族人民的朴实，从而体验到人民的勤劳，家乡的秀美了，并上升到对祖国的热爱，对家乡的热爱了。从农民那里打开了培养高尚情操的端口，对学生来说记忆是非常深刻的，对他们灵魂的塑造也是非常有力的。社会实践活动既可以激发人的情感，也可以丰富巩固人的情感。虽然过程简单，但出于真情实感，这与枯燥干巴巴的说教有着天地之别。以行激情，以情育理，从而促使情感教育在实践的土壤中茁壮成长。

　　第六，情感教育始终贯穿于工作中，长抓不懈。

　　有人认为孩子就像一棵树苗，一露出土来就得有人用心去呵护，并且要适时进行修枝剪叶，及时浇水施肥，才能够长成参天大树，成为栋梁之材。作为教育工作者，我们教师就得经常对学生进行“修枝剪叶”，及时“浇水施肥”，即要给学生们灌输正确的思想，帮助学生改正错误，使学生热爱生活，树立正确的世界观、人生观和价值观。总之，不论是正面的还是反面的，只要有教育意义，我们都要及时地、有针对性的教育他们，使情感教育始终贯穿于教育工作中，让学生学会反省自己、约束自己、发展自己、战胜自己、警示自己、调整自己，从而学会做人，学会做事，成为国家的栋梁之材。??

　　当然，教师要真正地把情感教育合理地运用于教育中，任重而道远。因为情感教育的内容博大精深，方法灵活多样，需要我们广大教育工作者用心去做。在此，呼吁我们大家共同努力，为我们的教育事业，为我们的祖国培养出优秀的公民，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。