试论基础教育领域中英语教师的自主性

　　试论基础教育领域中英语教师的自主性

　　论文关键词：基础教育　英语教师　自主性

　　论文摘要：现今国内基础教育领域中的英语教学，开始注重学生学习英语的自主性。那么，英语教师的自主性呢？英语教师的自主性对英语教育教学活动起着至关重要的作用。本文主要从基础教育领域中英语教师形成自主性的必要性、影响英语教师形成自主性的因素和英语教师形成自主性的途径等方面对这一问题进行阐述。

　　一、教师自主性的含义

　　从传统意义上说，我们一直将“教师”定义为“知识的传授者”，即通常我们所说的“传道、授业、解惑者”。随着基础课程的不断改革，我们对教师的定义也不断地发生变化。在现代意义上，我们要求教师要成为“学生成长的引导者、合作者，是具有课程开发能力、自主学习和探究能力的新型教师。教师只有寻求自主性，自主选择，自主建构，才能实现可持续发展，也才能适应新课程改革的需要”。

　　一方面，“教师自主性被看作是教师的一种专业特质，这种专业特质可以通过教师教育或者自我导向的专业发展过程来实现。这种专业特质一方面与教师对教学过程的控制能力有关，另一方面与教师对自我发展的控制能力有关”。另一方面，不同的学者又分别从不同的角度对教师的自主性进行了定义和解释。比如：“教师自主性是指向外在的自主，这是教师对自己的教育客观环境的自主，体现着教师能够在外在压力和外部控制中获得独立、自由和权力，并自我决定和支配自己的教育教学活动和环境”；又或者，“教师自主性是指向内在的自主，这是教师对自身主观现实或内心世界的自主，表现为教师能够合理利用自己的能力，并开发潜能，对待工作态度积极，目标明确，表现出充分的主动性和进取心，能够较好地控制自己的情绪和行为方式，并促使自身获得发展”。也有学者从职业行为和职业发展这两个方面来阐述基础教育领域中英语教师的自主性。

　　根据上述不同定义，教师的自主性可以从以下三个角度来进行解释：①从能力角度而言，教师的自主性是指教师在其教育教学活动过程中获得符合时代精神和自我发展的能力；②从环境角度而言，教师的自主性是指其教育教学活动和科学研究活动不受外界环境的影响和约束。但是人始终与社会、机构联系在一起，显然这种“不受约束”是不现实的。所以，教师的自主性要求教师在自己的课堂中，从不同机构约束中做出选择并找到替换的有效方法；③从责任感角度而言，教师的自主性意味着教师要对自己的教育教学活动具有高度的责任感，能够不断提高自己的教育水平和教学技能，并不断地对自己的教育教学过程进行反思，以寻求改进。从这三个角度我们可以看到，自主性是一名成功教师必须具备的品质，这种自主性体现在教师对自己的教育教学活动的强烈的责任感，对自己的教育教学过程不断进行反思和分析，以寻求自身能力不断提高的过程。

　　二、对基础教育领域中英语教师自主性现状的研究

　　在国内，针对中小学生自主性的研究已经引起了外语教育研究人员的关注，相关的研究文章层出不穷。这种趋势的出现与我国提倡的素质教育相符合，也与外语教育界多年来提倡的以学生为中心的教学理念相吻合。对外语学习策略的重视，实质上就是对长期被忽略的外语学习过程的重视，这对提高学生的自主性非常有益。然而，仅仅通过英语学习策略的训练并不一定能有效地促进中小学学生的自主性学习。

　　从这一角度而言，除了国内对中小学学生自主性的理解和研究还缺乏深度和广度外，更重要的是对基础教育领域中英语教师自主性的研究还没有引起足够的重视。不可否认的是，教师的自主性比学生的自主性的概念要复杂得多。基础教育领域中英语教师自主性的研究在国内还处于初级阶段，国内对教师自主性这一概念的界定、理解和解释还存在着很多分歧。但国外研究人员和外语教师已经开始按照他们自己的理解，积极探讨外语教师自主发展的可能途径，我国的外语教育教学研究人员是否也该全面着手对基础教育领域中英语教师的自主性进行深入的研究呢？

　　三、基础教育领域中英语教师形成自主性的必要性

　　随着越来越多的人意识到英语作为一种交流工具的重要性，基础英语教学的重要性在国内不言而喻。父母从孩子一出生就开始教他说英语；学校教学英语的开始时间从初中一年级提早到了小学三年级，甚至更早；形形色色的双语学校出现了。面对这样的形势，基础教育领域中的英语教师更应该建立规范的职业意识，形成自主性。正如上文已经提到的，虽然基础教育领域中英语教师自主性的研究在国内少有人问津，然而，具有自主性的教师的作用和能力却显而易见。

　　1.桥梁作用

　　具有良好自主性的英语教师可以在课堂活动和学生个人学习活动之间，课内外学习之间，总体上的教学目的、过程和结果之间搭建很好的桥梁，以解决其间的矛盾。

　　2.促进作用

　　教师能为学生提供学习、心理和情感等多方面的支持，促进学生更好地完成学习任务。同时，基础教育领域的英语教师能有机会为学生提供更广阔的视野。

　　3.支架作用

　　英语教师能为学生在学习目的语和使用目的语的过程中提供适度的支持和挑战，帮助学生更好地掌握和运用目的语言。

　　4.协商和对话

　　英语教师应该以学生及外部权力机构为协商和对话的对象；以课程大纲、课程计划、课堂教学目标和方法、师生角色和关系、学业评估方式等等为内容。

　　5.中介作用

　　英语教师应该充分发挥自己的自主性，在限制因素和预想条件之间充当中介，起到调节作用，为学生提供良好的学习环境，去除不利因素。

　　6.教学的批判立场

　　“教师应该以批判的视角看待教育问题。”特别是作为英语教师，更需要有广阔的思路和敢于批判的精神。

　　从以上六个方面的作用，我们可以看到英语教师形成自主性所能产生的巨大作用和影响，由此可见，英语教师自主性是必要的也是理应具备的。特别是在基础教育课程改革的大背景下，强调英语教师在教学活动中发挥主动性、主观能动性，才能让英语教师充分感受到他们的价值，受到重视与尊重，能真正调动并激发其内在的动力，让他们自主自觉地形成自主发展的观念，主动在教育教学活动中培养自己的自主性，并能反过来更有效地推动基础课程改革的深化。

　　四、基础教育领域中英语教师自主性的实现途径

　　上文中，我们已经明白了基础教育领域中英语教师必须发展自主性，也知道了影响教师自主性发展的因素，那么我们就应该克服这些影响因素，明确英语教师自主性发展的实现途径。1.基础教育领域中英语教师应该完善自身的知识结构

　　基础英语教学呈现了以学生为中心，多媒体辅助工具不断更新的新模式，随着这一模式的出现，对英语教师的要求也随之提高，要想成为一名合格的英语教师应该具备以下素质：①过硬的英语语言基本功：扎实的听、说、读、写、译能力；②掌握教育、心理理论知识，特别是能了解学生的心理；③了解中西方文化与跨文化交际，能将不同的文化渗透在英语教学中，并能在教学过程中有效提高学生的交际能力；④掌握现代教育技术，能熟练使用多媒体等辅助教学手段；⑤不断更新教学理念，随时了解应用语言学理论的发展。

　　具体来说，英语教师应该建立以下知识结构：①本体性知识，如语言知识、语言技能，语言学、语言教学理论等语言类相关知识；②条件性知识，必要的条件性知识包括教育学、心理学等相关知识，有时甚至还会包括社会学和人类学等边缘化、有交叉性的知识；③实践性知识，即教师教学经验的积累和整合，一般而言，是否积累足够的实践性知识是判断教师好坏的一个重要条件；④一般性知识，指教师知识的广度和其自身的素养。本体性知识和条件性知识是英语教师的前提和基础，然而我们不能忽视的是，一名成功的英语教师也离不开丰富的实践经验和广阔的知识背景。

　　2.基础教育领域英语教师需要学会处理好外在的制约因素

　　作为一名基础领域的英语教师，不但要受到教学经验、自身修养以及其自身对于第二语言教学和学习的理解等内在因素的制约，同时也容易受到当今教育政策法规、机构规则和传统观念等外在因素的制约。

　　这些因素都要求基础教育领域的英语教师发挥自己的主观能动性去处理好制约教学的各种因素，特别是各种外在的制约因素。这些外在制约因素往往会影响到教师的教学理念、教学风格和教学行为。如果基础教育领域英语教师长期处于不断受到外在因素制约的环境中，他们就会慢慢地失去创新思想的资源和动力，他们就只能保持普通，再平常不过的工作模式。教师自主性不应该仅仅指在教学活动上的主观能动性，也应该包括教师在课堂和外在环境的种种约束中做出选择和找到替换方法的能力。

　　3.基础教育领域英语教师应该努力使自己具有终身学习的能力

　　教育工作作为一项专门的职业，是教师经过长期而严格的学习、培训才获得并得以维持的。教师的专业知识和专业技能是其它任何职业都不能代替的。通常而言，我们习惯将教师通过自身努力以达到促进学生自主性发展的能力视为教师的自主性，这也常常是我们衡量一个老师的标准，但同时我们应该注意到教师自身进行自主学习以维持其专业知识和技能的能力对教师的自主性发展更为重要。有的基础教育领域英语教师认为，自己已经经过了长期复杂而又严格的培训，于是不再需要更新自己的知识和能力了，这无疑是错误的。教师，特别是基础教育领域中的英语教师需要从不断的学习和培训中获得符合当代时代精神和教学需要的自我发展。毋庸置疑，在教学的各个环节中，教师自身素质的提高显得尤为重要。基础教育领域中的英语教师通过自主学习以完成其自主的专业发展是教师专业发展中不可忽视的重要组成部分。换句话说，基础教育领域中的英语教师自己应该自觉自愿地培养自己终身学习的能力，成为一名自主学习者和终身学习者。

　　基础教育领域中英语教师自主性的重要性不言而喻，它直接影响到基础英语教学能否成功。缺乏自主性的教师，当然无法培养出具有自主性的学生。所以，基础教育领域中的英语教师们必须首先培养自己的自主性，并在教学过程中同学习者合作，既培养他们的自主性，也不断地培养和发展自己的自主性，找到解决问题的答案。

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