强化班务管理 拓展育人潜力

　　强化班务管理 拓展育人潜力

　　摘要：良好的班级管理能促进学生的全面发展，挖掘其潜质和才能，为学生发展提供广阔的空间。良好的班级管理是学生全面发展的保证，是学校全面育人的重要环节。

　　关键词：班务管理；工作方法；课外活动

　　班级是学校教育的基层组织，学校的各项工作主要是以教学班为单位有机会、有目标进行实施的。班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者；而学生则是班集体的成员，是班集体的主体。班务管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班级管理的主人。总之，良好的班务管理是学生健全人格，培养人才的重要环节。

　　多年来，笔者认为做好班务管理主要体现在以下几方面。

　　一、班主任工作得法而无定法

　　1、高瞻远瞩，集体组织目标不可或缺

　　做任何事情都需要有一个明确的目标。明确了目标，才能朝着一个方向不断前进。作为一名班主任接手新班级，首先应在班级确立建设先进班级集体的总体目标，作为全班成员集体的奋斗方向，树立奋发进取的信心。在实际管理过程中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，增强班级的集体荣誉感和凝聚力，形成团结进取的班氛围。

　　2、刚柔并济，严慈相

　　（1）在实际班务管理过程中，一方面对学生要严格要求，严格管理；另一方面，又要适应学生的心理，努力与他们建立深厚的感情。使学生感到老师的严是对他们的爱和关心，使班级的管理制度和老师的要求得到学生的理解和赞同，促成自觉行为。

　　（2）班主任的整体工作和班干部的部分工作相结合。班主任作为班级工作的总指挥，要掌握班级的整体情况，解决好班级的主要矛盾和关键问题，具体的班级工作要分工，让学生干部各负其责去完成，充分发挥他们的作用，支持他们有职有权地开展各项工作，指导他们配合班级的整体工作。

　　3、真诚面对，坦诚沟通

　　（1）当班级出现问题时，应该慎重地查明原因再处理，切不可冒然武断，注意自己的态度和工作方法，在不损伤学生的自尊心的前提下，使学生心悦诚服，这样才能达到最佳效果。2.班级工作的难题是教育学生，特别是教育后进学生。现代社会信息发达，学生从社会生活中接触到各种各样的信息，其中的不良信息会对学生产生一些负面影响，比如上网成患等。班主任要善于掌握学生的思想状况，分析原因，利用班干部和学生配合学生家长齐抓共管，优化教育环境。3.管理班级要用心。班主任要经常总结班级的管理经验教训，学习优秀的班主任的管理经验，扬长避短，改进管理措施。

　　二、深入班级全面了解和研究学生，注重个性差异

　　首先，班主任要利用课堂教学、课外活动、团队活动和班集体活动来观察学生的真实情况。其次，班主任要有目的地找学生、班干部谈话，在了解学生的同时建立起良好的师生关系。第三，在观察、了解学生的基础上，对学生成绩记录、操行评语等进行分析研究，以便有针对性地对学生进行教育。第四，对学生的成长要做进一步的查访，全面了解学生，摸透学生的思想、兴趣爱好、学习基础及家庭情况。建立“班主任工作笔录”或专门的“学生工作手册”，做到有的放矢。

　　三、开展课外活动经常化，机制化

　　正确地培养优秀班集体，必须跟全校学生集体活动密切联系起来。只有在班集体的每个成员都能够体会它的快乐和成功的时候，班集体的优越才能发挥出来。而为巩固发展班集体的成果，班主任又得经常寻找鼓舞前进的力量。 因此，根据学生兴趣特点开展文娱、体育、科技墙报、黑板报、诗歌朗诵比赛，元旦文艺晚会等活动扩大学生的眼界，陶冶情操，活跃和丰富班级的课余生活，促进班集体的凝聚力。

　　四、做好家校联系工作

　　学校对培养和教育学生，负有主要的责任；但家庭对学生的教育，也起着非常重要的作用。特别是当今信息化时代，电话家访、网络家访是班主任联系家长的最便捷的一种方式。班主任要重视家访，研究家访，把全面、重点、经常和定期家访有机结合起来，以建立和加强教师、家长和学生间的感情，要让三者都感到家访是种经常而自然的相互关心、爱护的方式，是拉近思想感情的联系，是友谊的表现。就会使家长感到老师是真心爱护、关心他们的孩子，从而愿意和班主任合作，共同努力教育好子女，达到家校联系的目的。

　　总之，师生之间的感情融洽度越高，则班级的凝聚力会越来越强，班风和学风就会越来越好，育人效率就会更高。