好习惯终身受益

　　好习惯终身受益

　　【摘要】英国17世纪教育学家洛克曾说：“青少年不是光用规则，可以教得好的，规则总是被他们忘掉的，习惯一旦培养成功以后，便用不着借助记忆，很容易地、自然地就能发生作用了。”本着“师也者，教之以事而喻诸德也”的师尚，我校开展诸多活动促使学生养成好习惯。

　　【关键词】习惯；受益；自律

　　一个有德行的人，别人和社会总是需要他，也只有当别人和社会需要他时，他的身上才会放射出吸引人的力量和人生价值的光芒。“学会做人，学会学习，学会创新，学会生存”，把做人放在第一位，把生存放在最后一位，并不是说生存不重要，而是所有教育过程的目的，都是为了生存。做人的标准是什么？我们教育的目标是“好人、能人、贤人”但最起码要做一个有良好行为习惯的人。因为养成了好习惯等于成功了一半。

　　回归生命，才能感受生命的存在与力量，追求真实生命的成长，才能发现学校教育所蕴含的生命资源。学校是一个家园，一个师生共同成长的家园，在这个家园里，每个师生都应该生活得很幸福，很快乐。让每个学生体验到爱和温暖，让每个学生表现出人的气质与品格、精神与情怀，让我们关注环境，关注学生，关注行为养成。

　　多年来，我校认真贯彻以人为本德育首位精神，学习兄弟学校管理之经验，结合本校实际进行了一些探索，学校坚持以行为规范养成教育为主线，教职工全员参与，学生自主承诺、环境潜移默化的管理教育机制，让学生在环境优美、充满文化气息的校园里学习和生活。通过构建文明向上的校风，营造和谐友好的人际关系和开展了小鬼巧当家等各种学生自立、自强、自主教育活动。

　　一、以人为本，让爱化育为动力

　　1、开展师德建设活动，让学生体验爱和温暖。专家认为：赢得学生的理解和信任的教育，才是有效的。不带有优越感的爱，才会被学生接受。真正的教育应该是具有服务精神的教育，让学生能够更多地体验到温暖、仁慈、宽容和幸福。

　　多年来我校坚持为学生送温暖、献爱心活动，年均争取资金六万多元为学生解决学习、生活中的困难，让学生进得来、留得住、学得好。更难能可贵的是，学校每学期组织教职工献爱心（人均捐资十元以上），同时学校办公室收集废纸（每周每班交10kg）、废铁、废塑料等卖后，加上平时校园里教师、学生拾金不昧交而无人认领的零散钱，集中起来（每学期2000多元），在部分学生（50名特困生）相当困难时（五荒六月、年底）免费为学生供应伙食一个月，免费就餐每学期二千人次，解决学生实际困难，真正留住学生（两基巩固率达98%），让每个学生感激涕零，倍受鼓舞与激励，愿意把爱化为动力，决心留下来认真学，以教师的爱回报学校，回报社会，回报人民，使像思木村（省级贫困村）那样极度贫困的王学华等几十名特困学生完成学业考上高中、大学，这就是教育的成功，学校德育的成功。

　　还有一些节日，如三八节、端午节、中秋节，甚至学生生日，班主任自掏腰包为学生过节。如今年80班班主任中秋节出资200元让学生欢度中秋，这些爱生助生的“常规武器”，使学生得到了鼓舞与激励，既有物质的，又有精神的，这样教师的各种教育赢得了学生的理解和信任，让学生体验到温暖、仁慈、宽容与幸福，还有什么东西学不好，什么事情做不好呢？还有什么理由不把行为规范遵守呢？如问题学生黄某原无心学习，整天沉迷网吧，抽烟、酗酒、打架、赌博、谈情说爱，展转几个中学，无人敢收，后到我校经启发、诱导，现在一改常态，进步显著，在每周班委竞选中多次获胜，表现出超常的组织管理能力和责任心。另外，“一帮一”干儿干女认养制，解决了贫困学生一切（吃、穿、用、学）后顾之忧，使他们全身心投入学习，多名学生考上了全国重点大学。

　　2、注重制度建设，做到“三心四勤”

　　无论多么全面、完善的制度，不去落实都将是一纸空文，只有把精力、时间真正用到抓落实上，制度才会变成鲜活有约束力的无形的工具，才能更好的为管理者服务。

　　在制度落实中，我们体会应该做到“三心”、“四勤”。三心即对学生要有爱心，细心，耐心。

　　（1）爱心。没有爱，就没有教育，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。管理者始终把学生看做一个个鲜活、纯朴可爱、不谙世事的孩子来看待，他的教育就会起到意想不到的效果。对学生动之以情，晓之以理，导之以行是体现爱心的最佳途径。如：每学期教师为全校学生支付生活费、医疗费五千多元，同时家访实行两送一访（送技术指导家庭致富路子、送钱物解决实际生活困难、访学生家庭情况）真正解决学生后顾之忧，让学生安心学习。

　　（2）细心。作为管理者面对几百名住校生，只有平时多留心、细心观察每个学生的生活习惯、个人爱好、言谈举止、举手投足，建立学生生活档案，发放学生优点卡、评选“养成标兵”，才会针对不同的孩子采取相应的教育方法。通过平时细心观察，仔细琢磨、体味，教育时品评有据切中要害，恰如其分，学生自然心服口服，他会认为，你很了解他，很注意他，很关心他，很在意他，融洽了师生关系，从而你会赢得学生的尊敬和依赖，学生就会做好你要求的各种工作。

　　（3）耐心。学生的不良品质不是一朝一夕形成的，仅凭简单、粗暴的三言两语就能改变是不可能的，孔子说：诲人不倦，就是这个道理，养成教育靠一日之功不可能的，要经过长期、反复的训练才能形成良好的习惯。通过艰苦努力，我校学生违纪、厌学、上网、抽烟、酗酒、谈情说爱赌博等现象明显减少，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲卫生、有理想知荣辱之风与日俱增。

　　“四勤”指管理者要眼勤、嘴勤、腿勤、手勤。

　　（1）眼勤：山区学生素质参差不齐，平时对学生不良行为视而不见，放任自流，那么久而久之，学生将习以为常，得寸进尺，无事生非。只有在平时勤于监督，勤于检查，才会获得第一手资料，才会使学生“勿因善小而不为，勿因恶小而为之”。

　　（2）嘴勤。随手丢垃圾，浪费水电，大声喧哗，夜不归宿，随地小便，吸烟喝酒，谈情说爱等不良现象看见了就说，教育不可能一劳永逸，只有随见随说，在任何一个地方，甚至在厕所也不放过任何一次教育机会，所谓嘴勤人不懒。但最关键的是管理人员以身作则，身体力行，要求学生做到的自己做好，做给学生看，领着学生干。如禁止学生吸烟，校长亲自带头戒烟，并在师生大会上承诺，若学生发现校长吸烟一次，罚款五十元，并向学生作检讨，五十元罚款作为学生检举生活费。现在教师吸烟也寥寥无几，学生吸烟基本杜绝。

　　（3）腿勤。初中生尚不成熟，自控能力弱，课内外吵吵闹闹，无事生非。千里之行始于足下，要求教师勤跑、勤看、勤查，发现问题及时采取防范措施，及时解决，防微杜渐，学校实行管理“三三一三”制，即：每天值周教师查校园三次以上，班主任三次（早上、中午晚上各一次），责任教师一次，宿舍督查教师三次。发现问题及时记录通报，限时处理，并与考评挂钩。

　　（4）手勤。以身立教，以情引导是作好教育工作的关键，我们提倡马路上见精神，提倡慎独、慎微教育，教职工身体力行，发现垃圾亲手捡一捡，床铺亲自帮学生理一理，劳动亲自和学生做一做，不要任何工作只说不做，当甩手掌柜，凡事从细处入手，从小事着力，做严、细、实，既管八小时内，又管八小时外。试想教师随手捡垃圾，随手帮学生，学生哪有理由不做好呢？特别是废纸回收制度实施以来，学生为完成任务，校园内外甚至上学路上废纸都捡回交到班上，一净化环境，二形成良好节俭习惯，三劳有所得。

　　二、盘活校园资源，发挥校园环境的教育功能

　　1、让宿舍成为学生成长舞台。课堂是学生成才的关键舞台，宿舍是学生成人的另一重舞台，我们要让学校成为讲诚信的地方，教育就必须关注学生行为习惯养成和表现的生活舞台——宿舍。我们的做法是：实行文明宿舍目标责任承诺制，让班主任、责任教师与学生一道共同向学校、社会承诺，把中学生行为规范和规章制度化育为自己讲诚信的诺言，这样就变要我做为我要做，把宿舍变为责任教师管理能力水平展示的窗口，同时也变为学生精神、品质、气质展示的窗口。

　　2、让自然环境说话。环境是一种隐性教育，在一个整洁、优雅的校园环境里，似乎时时有一种声音在提醒：这是行为美的地方，不能乱丢果纸屑，不能随地吐痰，不能高声喧哗，举止要文明。

　　3、让校园环境充满活力。让校园说话，使学生从诸多中外名人名画、名句，整洁优美、朴素清新的校园中受到潜移默化的教育，让自己的作品装饰我们的生活。让环境活起来，扩大教育时空，校园内布置人文性激励语，鼓励学生形成良好习惯，教室、宿舍内布置学生作品让学生享受成功快乐。

　　4、让活动展示学生特长、气质与品格，精神与情怀

　　（1）宿舍六个一条线（床铺摆放一条线、被子折叠一条线、用具摆放一条线、衣物鞋子摆放一条线，毛巾摆放一条线、书籍书包摆放一条线），承诺制体现自立自强，展示军人风范。

　　（2）每周班干部竞选制，体现竞争与合作，展示学生能力与水平；

　　（3）废物回收，体现艰苦奋斗，展示学生勤俭、自强。

　　（4）公物爱护责任制，体现校园是我家，爱护靠大家，展示小主人风彩。

　　（5）“金点子”建议，体现民主与平等，展示学生参政、议政能力。

　　（6）班委会议事制度，体现自己的事情自己做，展示未来主人素质。

　　（7）五心教育活动，体现自尊自爱，诚实守信，展示新时代学生品质。

　　（8）八荣八耻教育，体现理想与价值，展示新公民崇高追求。

　　（9）体育文化娱乐活动，体现集体主义精神，展示学生青春魅力。

　　三、建立“民主、和谐、自律”的养成教育机制

　　培养学生良好的行为规范，是学校工作的重要任务，俗话说：“好习惯受益终身”，我校注重团支部、学生会在行为规范教育中的组织管理作用，建立“民主、和谐、自律”学生行为规范教育养成机制。

　　我们采用：启发诱导——集体承诺——树优评模——自觉自律

　　启发诱导：根据中学生行为规范四十条要求，开学时组织学生讨论，让学生对规范形成共识、认可，每周周会课对照评比。集体承诺：通过文明学生、文明班级、文明宿舍承诺目标，每周评比、表扬、同时评定三个等级：棒极了、不错嘛、加油啊。让学生行有楷模，做有榜样。树优评模：让学生在实践中体验成功喜悦，对“养成标兵”，文明行为、文明班级，学校通过周会、广播、出黑板报等表扬鼓励。自觉自律，这是行为规范教育的终级目标。通过养成教育让学生明确了是非、善恶、美丑与荣耻，树立了良好的世界观、价值观，达到从他律到自律。首先根据《八荣八耻》《公民道德二十字方针》和《中学生行为规范》《中学生守则》要求及学校文明班级十好十无、文明卫生承诺书，文明宿舍承诺公约规范自我行为，养成良好做人习惯、学习习惯、创新习惯、生存习惯，使之终身受益。

　　学校教育要从“教书”转变为“教人”，注重人的气质与品格、精神与情怀的素质培养，通过开展行为习惯养成教育活动，使学生学会做人，学会学习，学会创新，学会生存，把学生培养成未来社会的好人、能人、贤人。

　　参考文献

　　[1] 二00四年《上海教育》八月合刊,2004年10月出版,上海教育出版社

　　[2]《教学与管理》期刊,2004年第十期

　　[3]《人民教育》2004年第八期。

　　[4]《教师博览》2004年第九期。

　　[5]《中国教工》2004年第四期。