大处着眼 小处着手

　　大处着眼 小处着手

　　文章摘要:总结十几年当班主任的工作经验,班级的管理浓缩成一个字:爱。在日常工作中,注意从大处着眼,放手让孩子自己干;从小处着手,从低年级起培养孩子的习惯,营造奋勇争先的氛围,工作中注意呵护孩子幼小的心灵。

　　关键词:班级管理;爱;大处着眼;小处着手

　　正文:

　　我在手机屏幕保护上设置了这样一行字-----每天爱你多一些。是的,生活教会我爱家人,爱朋友,爱同事,而享受此待遇最多的,则是我朝夕相处的学生。

　　总结十几年当班主任的工作经验,对班级的管理有如下经验:

　　一、大处着眼

　　我们的许多教育目标比较大,如何化大为小、化虚为实,需要班主任化一番心思思考,这时就需要运筹帷幄,决胜于千里之外的大智慧。这在高段比较适用,我姑且把它称之为从“大处着眼”。

　　如在“八荣八耻”的主题学习活动中,我先在黑板报上写上相关内容,叫孩子们背下来并教会父母,然后开“诚信、廉洁”故事会,举行“崇尚科学,反对邪教”的主题队会,进行编“八荣八耻”儿歌、童谣比赛,画“八荣八耻”漫画比赛。这些活动为孩子们喜闻乐见,如此这般地走个来回,“八荣八耻”就不再是墙上的教条,嘴上的口号,而是与孩子们生活、学习的融合。

　　该放手时就放手,不要怕孩子们自己动手可能带来的“不如不干”的后果。“六一”到了,早上我到班里,孩子们给了我一个大大的惊喜:彩带、汽球、花束、黑板上的字都布置好了,别班的学生也都争着跑到我们班看,说:“好漂亮啊,就像结婚一样”。

　　国庆节到了,班级布置也让孩子们自己来吧,有时你只需提供一点小建议而已。看,学习园地上,贴满了自编手写小报,教室右侧墙上贴了学生习作,左侧墙上贴满了手工作品。有几幅刺绣作品还被送到市里去参赛。整个教室贴得琳琅满目,校长来我班视察,几个胆子大的孩子,充当小导游,向校长介绍我们的班级文化,校长不住地“呵呵,好好”,用摄像机将我班的班级布置拍下来,还请客人领导来参观,乐得我们班孩子热情空前高涨。

　　一个人的健康成长离不开良好氛围的熏陶,如果孩子们处于一个上进、热情的班级,他们也会被这个环境所同化,这大概就是班风的魅力吧!

　　如果说高段班主任工作以“发动群众,依靠群众,走群众路线”为主,那么担任低年级班主任时,我则重在从“小处着眼”。

　　二、小处着手

　　美国心理学家威廉?詹姆士说了这样一句话:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”我国着名教育家叶圣陶先生也说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”低段的孩子需要培养很多习惯,我们应从“小处着手”。

　　1、卫生习惯

　　低年级孩子的习惯很重要。开学初,我便狠抓卫生习惯教育,如离开座位让桌子“归位”,凳子回“家”,让“流浪”在外的纸屑回家。教育孩子不乱花零用钱,与零食告别。吃饭时做到“食不言”,现在我们班已形成正确的舆论导向,若有谁把纸屑扔下,会有一大帮人“群起而攻之”,责令他捡起为止。课午间,有的孩子会三个一群,五个一伙,拎着垃圾袋,满校园找垃圾,孩子们正在用他们的行动展示我班“环保”教育的成果。当然,也还有许多不尽人意的地方,但我觉得对待低年级小朋友的一些不良习惯,我们要有足够的耐心,“尊重孩子的未成熟状态”,只要孩子的发展状态是朝前的,我们大可不必“改之而后快”。

　　2、营造奋勇争先的氛围

　　班主任不仅是管理学生,更多的是和孩子们共同生活,共同交往,共同欢乐,共同成长,是一段精彩的人生旅程。班级管理是一门艺术,必须追求集约化的经营模式,像言语激励、榜样激励、寓教于乐、家校联系、爱心实践等,都是我常用的方法。当新入学的孩子基本适应学校生活后,我就着手把60个孩子分成10个学习小组,选好组长,每个组长手头都有一个小组情况登记本。每天就早读、课堂发言、纪律、卫生、作业等情况进行登记。一个星期汇总一次。每日得五星以上者到我这儿领 “笑脸”奖章一个,凑满十个“笑脸”来换一个“大拇指”奖章,凑满五个“大拇指”可向我提一个愿望。有的孩子提议当一个星期的值周班长,有的孩子提议要跟谁做同桌,有的孩子说要免做哪一天的作业……我都尽量给予满足。

　　3、呵护幼小的心灵

　　倾听孩子的心声,班主任应蹲下身来。《孙子兵法》说:攻城为下,攻心为上。我们要像爱护荷叶上的露珠一样呵护孩子幼小的心灵。我很庆幸,在汪俏俏身上,我做到了这一点。

　　汪俏俏,个子矮小,皮肤黝黑,戴着一副一块镜片用黑布罩住的矫正眼镜,弱视加散光,眼内还有肿瘤。母女俩一个月两次去上海治疗,已花费十多万元。在班里,她木讷寡言,是我班的“丑小鸭”。但她也有强烈的学习愿望。在晨会上,我说:“在我们班里,有这样一个孩子,她从小就视力不好,但她很顽强,积极配合医生治疗;她很好学,抓住一切学习的机会;她很懂事,经常对妈妈的照顾予以感谢……虽然她不爱讲话,但她也渴望着你的帮助,你的关爱,你的友谊。”俏俏听到一半就哭了,边上的孩子猜中了是她,都来安慰她。孩子们都明白了,外表的丑算不得什么,自信、自爱的“丑小鸭”就是我们心目中高贵的“白天鹅”!孩子自信了,快乐了!她妈妈感激地说:“孩子进步了,谢谢姜老师的细心与耐心。”

　　我庆幸自己是低年级班主任,能与最纯真的心灵亲密接触,能触摸到他们最灵动的思维。邵徐越是个聪明外向的孩子,但在学习上不够踏实。一次,她写了《爬老虎山》的日记,宣称她有重大发现,并由此推断老虎山曾是大海。我没把这当作一个笑话,孩子这么说,肯定有她的理由。我当着全班孩子的面向她询问这件事儿。她小心翼翼地从书包里捧出塑料袋,里面装着三块石英石。她指着石头上的划痕,说:“这一个个小洞洞是雨痕,这一长横一长横是波痕,这是小鱼化石。”我定睛一看,所谓的“小鱼化石”也只不过是几条印痕罢了。看她拿出“事实依据”,全班孩子都“哇塞”喊开了,直喊班里出了个女地质学家,有的还懊悔为什么自己也去爬老虎山却没有如此“重大”的发现,被别人捷足先登。我及时表扬了这个孩子,她学以致用,具有科学家那种主动探究精神,非常令人敬佩。我奖给她一个“大拇指”奖章。我对全班孩子说,如果能用知识武装自己,拿出科学依据,那才称得上是真正的科学家。大处着眼,小处着手,让我尝到了当班主任的快乐。我经常在心里告诫自己:做事,细些,再细些;爱你,多些,再多些。诗人泰戈尔说:不是槌的打击,而是水的载歌载舞,才使鹅卵石日趋完善。那么,且歌且舞——这应是班主任工作的最高境界吧!

　　参考文献:

　　1、《战略管理学》

　　2、《30个习惯改变你一生》