不断进行教学反思 做一个成功的教育者

　　不断进行教学反思 做一个成功的教育者

　　一个成功的执教者，一定需要进行教学反思的，反思的内容可以有下面几个方面：

　　1．反思是否实现了预设的教学目标

　　新课标要求执教者，要特别注意培养学生知识、能力、情感态度与价值观。因此情感、态度、价值观就必须有机地渗入到课程教学内容中，贯穿于整个教学过程，使其成为教学过程的灵魂。

　　2．反思是否创造性地使用了教材

　　在新的课程理念下，教材的功能是教与学的一种重要资源，但不能是唯一的资源，而应该是一种以参考提示性的展示给学生的丰富多彩的学习参考资料。教师要创造性的使用教材，有个人独立的解读，而不把定论教条的传给学生，要鼓励学生质疑，并在实践中进一步发展和完善教材。因此，课后反思为教材的使用提供建设性的意见，使教师、教材和学生成为教学中和谐的统一体。

　　3．.反思教学过程是否做到了因材施教

　　学生是有个性差异的，成功的教师，必须因材（这个“材”，不只是指教材，还包括学生）施教，即充分发挥学生的个性特长，让每一个学生都有施展才能的天地与机会。因此，无论是情境的创造还是内容的呈现，无论是问题的预设，还是课堂的生成，均应从“为了一切学生”的根本原则出发，多层次、多维度、多渠道地开展教育活动，发展学生的思维能力，培养学生的良好的积极的思维品质，促进全体学生的全面发展。

　　4．反思教学活动是否民主和谐

　　教学过程是师生应形成了一个“学习共同体”，师生之间相互理解、相互接纳、交流互动。教师不是特权式教训人的人，而是与学生平等的一员。整个课堂应该是民主的、和谐的，而不能是教育报告式的，更不能是专制填鸭式的。

　　5．反思教学过程是否存在着能够改进之处

　　反思教学中的具体细节，如新课导入是否巧妙，教学语言是否精炼得体，板书设计是否精当，难点讲解是否深入浅出，问题设计的难易程度是否合适，教学组织过程中有无智慧火花的碰撞，课堂有无启发学生创新思维的高潮精彩处，课后练习的设计是否新颖恰当。

　　总之，一个教师要有意识地进行这些反思，并形成习惯，那么所有教师都将是成功的教育者，他的学生也都将幸福的成为国家需要的人才。