高考地理课程复习探索：对初中地理和高中地理必修教材的处理

　　高考地理课程复习探索:对初中地理和高中地理必修教材的处理

　　高中地理教学围绕学业水平测试和高考展开，在高二已进入高考的备考阶段，因而有充足的时间做好高考复习，但在高考中地理学科的得分并不理想。教师应对高考作出合理的安排、科学的计划，关键是时间的合理利用、课业的科学安排和教学的科学计划，这样才能取得高效的复习和高考备考的成功。

　　首先要准确把握高考考纲，高考考纲是复习和备战高考的指挥棒，要准确到位，深刻影响高考复习效率。再次要做好课业的合理计划：处理好初中地理和高中地理的关系，处理好自然地理和人文地理的关系，处理好选修和必修的关系。三大关系的合理解决将决定高考复习的成败。第三要处理好练习和理论的关系。高考要理论和实际结合，要有一定的理论知识储备和大量合理的练习，但练习的合理的安排和练习的选择以及量的大小、时间的占有率和及时性都会使高考复习达到事半功倍。

　　1 复习初中地理与高考地理之间的处理思路

　　1.1 分开复习

　　先复习初中地理，利用一定的时间复习初中地理，再复习高中地理，这样层次分明，有一定的合理性，可以帮助学生建立空间概念，加强区域知识和相关信息的掌握，尤其地图知识和阅读地图能力的提高，对世界有一定认识，对高中必修的复习有很大的帮助，尤其是一些理论性强的内容有帮助理解作用，具体到某一区是更容易接受。

　　复习中要注意高中地理知识的渗透，加深理论知识的理解和知识的升华。对相关地理知识要用高中知识解释分析，提高知识层面，用高考的题目来练习，理论联系实际，增强实际应用能力。在复习必修教材时要不断地以区域知识为背景，这样反复的学习，提高区域知识的基础性，也使必修教材内容纯理论性的知识具体化，相得益彰。但要注意题目的选择，合理地改造，增强适合性，要能起到刺激而又不打击的作用，更要体现高考的特征。

　　【例】（2008年宁夏卷）图1示意某国部分地区的地形(a)和人口密度（b）。

　　1）M、N、P、Q四地中，降水量最多的是（ ）

　　2）影响L地人口稀少的主要自然因素是（ ）

　　A．地形 B．纬度位置 C．洋流 D．距海远近

　　3）图示地区主要的农业地域类型是

　　A．商品谷物农业 B．乳畜业

　　C．大牧场放牧业 D．游牧业

　　这道题就完全可以提升学生对世界地理的学习兴趣和知识的深刻性，也突现区域地理学习的思路，使之更深刻理解学习思路对自己的价值。因此，高考初中地理的复习要注意和高中地理以及高考的联系与渗透。

　　1.2 合并复习

　　与必修教材同步，也就是在复习必修时渗透到相关的章节和内容之中。这有一定的难度，需要有一定的系统复习的经验和知识系统结构来支撑，搞不好弄巧成拙，使复习体系散乱，条理不清，杂乱无章。因此，要科学合理地设计安排教学内容的联系与衔接。合并复习有利于促进知识重组和迁移能力培养，有利于提高、调动和运用知识能力的培养，强化理论和知识的应用能力的训练，使必修教材中的理论得以及时地与实际区域联系和应用，提高教学的效率，降低教学的难度，使抽象问题具体化、理论问题实际化，是新课程理论下的一种既科学又合理的复习思路。

　　如宇宙中的地球复习设计：先学习地球的宇宙环境，依据必修教材的内容安排，从宇宙到地球；当学到地球时，渗透地球的基础知识，海陆分布，大洲和大洋，经纬网以及相关的知识，再讲地球的运动以及日照图的绘制和判读，过渡到地图知识的讲解。

　　2 理论与练习

　　2.1 基础知识

　　理论要注重基础性、常识性、本质性，抓主干知识，系统知识梳理，使基础知识条理化，建立知识体系。针对考点多角度，多层面，注重能力，强化知识，学会思考，学会应用，养成良好习惯，加强总结，学会学习。

　　2.2 练习

　　练习是知识得以提升的基础，但练习的选择很重要，练习的数量、质量很关键，适时适量的练习会使知识学习的效率大大提高，练习要选择，要精选，把握难易程度，并不是越难越好，也不是越多越好，因而要合理选择，体现有效性、提高性。

　　3 做好课业科学合理的计划

　　计划先行，计划是做一件事成功的基石，科学合理的计划会指导复习沿着成功的道路一步步前进。具体要做好一轮复习和二轮复习的计划。第一轮以知识为主，强化基础知识和基本原理的学习，培养读图能力和有效的思维过程，初步形成自己的观点及知识结构，学会正确的表述。第二轮是专题复习，以重点、难点、热点为核心，加强知识网络的建立，知识应用能力的提高，并处理好选修模块的学习。主要的目的是建构完整有效的知识结构，知识的重组与创新，拓展思路，激活思维，发现问题，弥补一轮复习中的不足与遗漏，找到解决问题的合理方案。