地理论文：在地理教学中注重培养学生的读图能力

　　地理：在地理教学中注重培养学生的读图能力

　　地理这门学科与其它学科在内容和形式上有明显的不同，除了文字叙述外，还配有各种各样的地图，它们与教材融为一体，是学生学好地理的工具。因此识图是学好地理这门学科的关键，地图是地理学的第二语言。

　　那么如何来指导学生看图？首先看图要有一定的顺序或规律，不能杂乱无章。如讲大洲大洋的分布时，可从南北半球图来看，也可从东西半球图来看，还可按一定的方向来看；看水系图时应按水系的流向来读；总之，无论怎样看地图，要有一定的序。

　　其次是指导学生看地图册，要不断的变换角度。一幅图总是按一种方式来记，往往记不细，记不牢，反复看图不是总是从原来的角度机械的重复，而要适当的变换角度，从不同的角度去获取地理信息，如地图上有许多特殊的线：赤道，南北回归线，南北极圈，零度经线等，可按一条线来获取信息，比如赤道穿过的大洲与大洋等，这种变换角度的观察有助于学生识图能力的提高。

　　在地理教学中，不但使学生会看地图，还要学会分析地图来解决实际问题，这也是学生考试面临的一个重要问题。这个问题的解决首先要使学生深刻地理解地图的基本原理和内涵，养成良好的看图习惯，熟练地掌握各种地图。再就是要注意前后知识的联系，一图多思，加大练习力度，扩大学生的思维空间。如赤道穿过非洲大陆，这个地带应是热带雨林气候，可东部却形成热带草原气候，分析原因；欧洲西部有面积广阔的温带海洋性气候，则同纬度的北美西部这种气候的面积狭小等等，这些问题提的越多，学生的思维就越活跃，对地图的分析就越深刻。

　　总之，培养学生的读图能力是多方面的，也没有固定的模式，这就需要教师在教学过程中，不断地去探索，不断地去创新。