地理教学论文 地理新课改教育教学随笔 湘教版

　　教育教学随笔

　　从事地理新课改教育教学已经六年有余，我感觉还是如何教学生学会做人、学会学习、学会生存以及提高学生学习地理的兴趣是非常非常重要的。

　　韩愈曾经说过这样一句话，“师者：传道、授业、解惑也！”。也就是说教师的职业素养和专业技能水平在很大程度上影响着学生的精神世界。因此，教师要作风正派、一身正气，且须具备渊博的专业学科知识。

　　俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”一旦教师对于学生提出一些要求，对于学生在学习中出现的缺点和错误不能因其事小就姑息和谅解，而应防微杜渐、不折不扣和运筹帷幄地去督促与疏导学生的学和做。其实，大部分学生都是希望教师管严点好，只是少数学生因其学习压力或缺乏学习兴趣与方法使学习成绩不好，而关键在于教师想方设法端正学生的学习态度和教给学生适用的学习方法，懂得如何去激励学生。

　　“学高为师，身正为范”。在教学中组织教学的纪律性不仅是对一个教师的人格道德的考验，也是对教师专业素养的考验。例如：教师能言行一致，学生就会观其行、听其言，信其师；如果教师在教学与批改作业中一丝不苟，严谨认真，学生就不敢马马虎虎；如果教师博学多才、旁征博引，学生就能打开智慧的大门。

　　上好每一节课是学校衡量一个教师教学水平高低的依据。如何上好一节地理课呢？从宏观的方面来说，如在平时能写一手漂亮的钢笔字和粉笔字；能说一口流利的普通话；能设计出优质的教学过程与制作优秀的教学课件等。从微观方面来说，如能正确理解和把握教学大纲，认真钻研教材，吃透重难点和疑点；能落实好教学目标中的知识与技能、情感态度与价值观的教学；三是研究学生能恰当地运用好教学方法和手段。此外，还要能及时的做好教学的反思等。

　　爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师。”通过教师的教学，学生一旦对地理学科产生了学习的兴趣就能很快地掌握相关学科和知识。如何去培养学生的学习兴趣呢？我认为一是认真研究和处理好教材，教法得当，精心设计课件和教学过程；二是认真研究了解学生，针对学生实际水平指导学生掌握一些科学的学习方法等。

　　从当前地理远程培训学习中，我明白了要培养学生学习兴趣很重要。此外还要爱学生，爱本专业学科，要做研究型的教育工作者，更要向书本和实践中学习，勤反思、勤动脑、勤动手、勤积累等。