地理教学论文 关爱后进生 密切师生情

　　关爱后进生 密切师生情

　　如果说优等生是一颗颗璀璨的明星，那后进生就是蕴藏在乌云后面的星星，只要拨开乌云，他们也同样能发出耀眼的光芒。常言说：“十个手指不一般长。”由于智力、体力、家庭、社会等多方面的原因，每个班级中或多或少地存在着后进生，这些学生容易受到老师和同学的忽视或冷淡，长期如此，他们的思想和心理就会发生变化，甚至破罐子破摔。因此做好后进生的转化工作非常重要，在班级管理工作中，我渐渐感到：关心后进生，对学生一视同仁，缩短师生间的距离，才能密切师生关系，为此，我做了如下工作：

　　一、发现后进生“闪光点”，调动积极性

　　人之初，如玉璞，性与情，俱可塑。每个人的性格不同，在后进生身上也程度不同的存在着缺点，他们也有其优点，班主任应随时捕捉他们身上的“闪光点”，发现优点给予及时的表现和肯定，使他们树立自信心。如在一次劳动中，田超同学能主动帮助个子小、体力弱的同学完成任务，他干活非常踏实，不怕脏、不怕累，以致满头大汗。我把这件事看在眼里，在劳动总结课上，我表扬了他，同学们热烈的掌声，使他无比激动。以后他做好事的次数增多了，学习成绩提高了，纪律散漫、迟到、早退、作业拖沓的现象逐渐消失了，因为他树立了自信心。

　　二、一视同仁，缩短距离

　　每个人都喜欢美好的事物。可是作为班主任必须对优等生和后进生一碗水端平，他们有了优点同样给予表扬，但是犯了错误也同样给予严厉的批评和指导，让后进生感到老师没有偏爱，一视同仁。这样久而久之，就缩短了师生之间的距离，在我们谈心时，他们有话能主动和老师表白，对老师说真心话。老师也能心平气和地肯定他们的优点，指出不足，对他们进行思想品德教育，使之关爱集体。使他们觉得老师在思想教育上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，学生的确感到老师处处用教师的人道主义精神关心爱护他们，对他们负责到底，没有弃而不管。

　　三、进行学习方法指导，培养后进生的主动性

　　学生之所以学得不好，重要原因之一是学习方法不科学。因为科学的学习方法可以在一定程度上弥补智力上的不足，也能在学习进程中有效改善后进生的心理品质。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这就是说不仅教给学生知识，更重要的是教会学生获得知识的方法和本领，以适应日益激烈的社会竞争。学法指导就是要培养学生形成良好的学习习惯，不断进行正确的学习行为训练，养成大胆、大声、讨论、多练的习惯，养成课前预习、课堂认真听讲的习惯，养成整理、归纳、记录的习惯，独立完成作业及耐心复习的习惯，经常查工具书的习惯。同时，在教育教学过程中，不断鼓励他们，树立战胜困难的信心，用科学的方法提高成绩，从而体会到正确的学习方法带来的快乐，对学习产生更大的兴趣，力争达到事半功倍的效果。

　　转化后进生的工作是爱心与耐心的具体体现，只有不断的积累经验，与学生经常交流和沟通，尊重学生的人格，从师爱的角度对学生关心体贴，对优点和成绩给予充分的肯定，赢得学生的敬重、爱戴的信赖，转化后进生的工作才能大见成效。