新课改下历史教学自主探究之体验

　　新课改下历史教学自主探究之体验

　　随着社会的发展和科学的进步，家长和社会对教师的要求越来越多。教师必须有丰富的知识、科学的授课方法和技巧。新课程改革帮助教师解决了这一难题。

　　一、新课程改革教学论是教改之魂

　　新课程改革教学论的理论基础之一是唯一主体问题，即在教与学这对最基本的关系中，教学系统的主体是唯一的，即学生。这就要求我们不论在教学的哪个环节都要把学生放在最主要的位置——主体地位，历史人物、历史现象、历史过程的探索都要放手让学生去探索、去归纳，教师只是处于引导地位。所以我们要围绕如何“实现学生的主体地位”去设计安排教学活动。

　　新课程改革教学论的理论基础之二是对学习方式的研究。学习方式其实是某种教学理论的简化表达形式，既是教学理论的具体化，又体现出教学理论的价值。它来自于教学实践中，又反过来给教学实践中以具体指导，所以学习方式的研究对我们教学方式的改革具有理论指导意义。现代教学心理学研究指出，课堂学科课程教学实践有三种不同层次的学习方式，即记忆性学习方式、理解性学习方式、探究性学习方式。探究性学习方式比记忆性学习方式和理解性学习方式更进一步。探究是学生自己的探索、研究，是以学生为学习的唯一主体来能动地多侧面地进行学习活动，强化的是学生的亲身体验、亲自探究，实现陶行知说的“六大解放”，即解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间。这样，学生在整个学习过程中始终处于认识客观世界，从而获得自身发展的主体地位，在“跳一跳摘到桃子”的学习情境中，原有的认知结构通过同化或顺应，形成新的认知结构，从而获得“知识、能力、品德”的全面发展。

　　二、采取灵活多样的方法实现学生自主学习

　　（一）情境教学法在历史教学中的运用。新课程改革教学法的一般操作要领包括自觉创情镜，始终会情意；体验为红线，思维为主攻；探索得资料，研究获本质；三维促发展，反馈终达标。而在创设情境，设计学习体验的方式，反馈练习时要遵循四条原则：1、为实现学生主体地位而设计；2、要体现学生的自主学习过程；3、要坚持以心理规律为实质内涵构建学习方式；4、要坚持真、善、美的和谐统一，亦即科学性、理论性、艺术性的和谐统一。所以，在历史教学中具体运用时，要以此操作要领和基本原则来设计自己的教学过程。创设一个恰当而符合学生心理特点和学情特点的教学情境是一节课成功的关键前提。而教学情境的创设有多种形式，如自然情境、形象情境、问题情境、体验情境、激励情境等等。

　　（二）体验教学法在历史教学中的运用。在创设一个优美的教学情境后，如何引导学生自主体验、自主学习，自己发现问题、解决问题就是根本，尤其是要引导学生如何一步步升华和知识迁移，把新课程改革教学法落到实处。而体验的基本形式有：1、动手做或编练演；2、动眼看和动情读；3、动耳听；4、动口议；5、动笔写；6、动脑独立思考。

　　需强调的是，教师千万不要忽视反馈练习这一环节。不管什么样的教学情境和体验形式，目的都是为了“掌握知识、培养能力、陶冶品德”这个三维目标的完成，所以不管采取什么方式来反馈练习，都要以培养学生的思维能力为红线。

　　三、通过教学实践，我们总结出应注意以下几个问题

　　1.要正确认识和科学估计学生现有的知识水平及其潜能，合理组织教学。要使教学建立在学生通过一定努力才可以达到的知识水平和智力发展水平上，并据此确定知识的广度、深度和教学进度，以促进每个学生都能够得到应有的发展。

　　2.要科学安排、合理组织各种教学活动。教师在诱导学生时要难易适中，难易程度要适合课标的要求和学生已有的认知水平。只有恰当的诱导、适度的难度，才能引发学生的认知碰撞，激起思维的火花，让学生“跳一跳能摘到桃子”。

　　3.教学内容的安排要适度。既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度与速度。

　　4.充分了解学生，从其实际出发进行教学。采用集体教学、小组合作学习与个别辅导相结合的教学形式，正确对待个别差异，充分发挥每一名学生的潜力，因材施教。

　　5.建立平等和谐的师生关系。充分尊重每一名学生的个性，激发其学习兴趣和求知欲，充分调动学生学习的主动性。课前要对学生已有的知识认知程度和解决问题的能力及情感有个大体了解，然后根据大部分学生的学情和本节课的难易程度“对症下药”，设计好教学过程，或以学生自主学习、落实知识为主，或以生生、师生合作探究的形式为主，等等。

　　6.教师既要以专业知识、教学的方法技能去影响学生，又要以自身的感染力、个性魅力去影响学生，巧妙地利用学生的依赖性和向师性，使自己真正成为影响学生积极性的最活跃的因素。有感染力的教师，可以按照预期目的去实现教学要求，使学生很好地接受和吸取知识，同时以自己的个性（包括情感的倾向和情绪的表达方式）影响学生。“动之以情”就说明了教师感染力的主要作用。

　　以上是我在学习与实践新课程理念中的一些粗浅认识。我们知道，每一种新的探索都会有许多的困境和难题，但只要改变了陈腐的观念，勇敢地迎难而上，而不是畏难退缩，就一定会有成就。