运用数学软件Silab进行数学教学的经验

　　运用数学软件Silab进行数学教学的经验

　　——《算法初步》一章教学的几点体会

　　平阴二中 任尚磊

　　2005年，山东作为首批新课改省份之一，开始推行了新课程改革。我作为一名普通的数学教师，有幸参与了这次课改。在教学中，我们跟随教改大潮，大胆改革课堂教学，初步取得了一系列成绩。

　　在本次课改中，新教材删掉了以前难、偏、旧的知识，更注重知识的应用，从而提高了学生学习兴趣，减轻了学生的负担，但也存在着深度、难度不好把握，习题与内容不一致，个别偏难等缺陷，特别是《算法初步》这一章，由于是以前教学中没有出现过的，这就促使我们投入更大的精力钻研教材，从一开始对《算法初步》的陌生、畏难以至后来经过我们共同努力，比较成功地完成了本章的教学任务。下面结合本章教学谈几点体会。

　　一、精心准备，认真演练

　　本章节是新鲜事物，每人对此都处于探讨的阶段，在教学前，市教研室组织全市高一数学教师进行了培训（上了几节观摩课），但是我们发现讲解和落实之间还存在比较大的隔阂。针对这种情况，我们并没有急于进行教学，而是几个人组织起来，坐在微机前，对照着课本，大到一个程序，小到一个符号，逐字逐句地推敲、演示，做到成竹于胸中，每一点操作得比较熟练，才开始进行教学。

　　二、通力合作、集体备课

　　我们数学组有三位教师，两位年龄稍大，接触微机少，对程序几乎一窍不通，因此，我们就充分利用年青人微机知识丰富，动手能力强的优点，综合老教师对知识重点、难点把握到位的优势，进行集体探讨、操作，并且每天指定一人上课，其它人都进行听课，授完后，再进行讨论研究，查缺补漏，互相得到提高，这就大大发挥了集体的智慧。

　　三、合理编排教学内容

　　教材使教学可以有本可依，但有些知识的安排并不完全适合本校学生使用，因此在教学中，我们有目的地进行一些调整：删了循环结构中三元一次方程算法程序分析的例题；添加了程序编写要求与中国古代数学中算法如韩信点兵等问题，修正了框图（P11例1 ，P15例4）程序；（P28缺少输出语句，P30例3H后应为分号）等错误，使教学得以顺利进行。

　　四、教学方法灵活多样

　　针对本章特点，结合本校实际，在本章教学中，我们采用了灵活多样的教学方法。利用学生对网络的新鲜和兴趣，从一开始框图引导讲解，到后来程序讲解、演示，再到最后的上机操作、核对验证，在整个过程中，始终多种教法穿插进行，这样既提高了学生兴趣又掌握了知识。

　　五、鼓励学生动手参与

　　本章知识应用性较强，易吸引学生，所以从一开始我们就鼓励学生多动手、多参与。坚持每一堂课在微机室中进行，老师和学生共同进行演练，并且，在征得学校同意后，课外活动也对学生开放微机室，这样课本上的例题，课后习题一些程序学生都能在微机上亲自演练，这样，从程序编写到每一行安排，再到符号应用，每一个细节都一一落实、巩固，大大发挥了学生学习的积极性和主动性，激发了学习的兴趣。

　　以上是我在《算法初步》一章教学中的几点感受，不足之处敬请批评批正。

　　运用数学软件Silab进行数学教学的经验

　　任尚磊

　　平阴县第二中学