高三，我这样训练作文

　　高三，我这样训练作文

　　新接一批高三学生，训练的第一篇作文就是09年天津卷的《我说90后》，交上来之后，我发现这拨学生信心严重不足，致使作文应付现象极为普遍。怎么办？

　　先搞调查。“大家有没有写随笔的习惯？”“没有，以前老是偷着不交。”

　　“不喜欢作文课？”“不喜欢。能逃就逃。”

　　“有没有积累素材的习惯？”“没有，作业多得课外书都不看。”

　　“现在写不好作文，仍是不着急？”“急。不知道从哪里入手？”

　　第一步，保证每周写随笔，形式多样（各位同仁都做过，此法不新鲜，关键在坚持）；每周积累三个素材，素材要求在150-200字之间，自己通过读书浓缩提炼出来的。

　　如果只是这样要求了，那你一定会面临越来越多的学生不写不交的情况，所以一定要及时反馈，及时鼓励，及时赞扬！于是，我每天课前都有五分钟评论前一日的随笔，只要有亮点就表扬，哪怕他只是起了一个好题目。有好文章一定要在班上朗读。（千万不要怕耽误你宝贵的课堂时间，效果相当明显）哪怕暂时会有模仿现象，但你要相信，创新从模仿开始也未可知。

　　可是，有同仁一定说了，这些活动从高一开始还差不多，高三是不是晚点了？要我说，如果因为晚了而放弃，那想要有起色得等到高考结束？你必须有技法上的指导，毕竟高三要面临一个极大的挑战，考场作文的指点是必须的。

　　这样坚持了一段时间，学生就养成了习惯。甲流封校期间，有一半以上的学生闷在宿舍写下了一篇篇甲流日记，待到重返课堂被我读到，感动的热泪盈眶。忙拿到班内一读，真是“一文掀起千层浪”，未写的同学纷纷记录下了那一周充满苦痛和温馨的日子。

　　第二步，（其实需要和第一步同步进行，第一步一旦迈开，不能止息的）分专题进行作文训练。历年来高考作文考的无非就是“命题作文”、“半命题作文”、“话题作文”、“材料（新材料）作文”。

　　我按部就班，步步为营，每个专题据情况训练，侧重点放在近年来兴起的新材料作文。每次作文我都把讲评分为这样几部：话题回顾、话题简析、榜上有名、问题剖析、多角度立意、片断赏析、美文赏析，有时候据情况需要加上“作文升格训练”（找一篇比较有代表性的文章，大家一起修改）。这工作量挺大，看完作文需要两个晚自习时间，制出幻灯片需要一天时间，讲评需要两节课。

　　可以来欣赏一下我们班的部分杰作:

　　【段落赏析1】：远方也许有迷人的风景，但看过之后也就无憾；外面也许有美味佳肴，但尝过之后也就不再奢求。只有故乡那个熟悉的地方令我深深眷恋牵挂，因为在那里，即使空气中也充满着让人安心平静的熟悉的味道。

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　　熟悉的小卖部里老板热情的推销着，熟悉的小院里老大爷将军之后爽朗的笑着，我被一位熟悉的大妈拉住询问近来的情况，一切都熟悉的让人陶醉。

　　——周同《熟悉》

　　【段落赏析2】：当我们无意中发现母亲的鬓角有了银丝，父亲的手上印出淡淡的老年斑时，我们会突然感叹：原来我们如此熟悉的父母竟距离自己那么遥远。

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　　那天去医院查体，看着父亲来回穿梭在医院大厅内，为我挂号、买药，突然发现父亲的身子是如此瘦小，那个曾经被我认为是世上最高的肩膀，或许，我都可以俯视他了吧！?????????????????????? ——林亚帆《熟悉》

　　【段落赏析3】：因为太熟悉，所有的记忆就好像昨天刚刚发生；因为太熟悉，我们却没有好好看看身边的亲人；因为太熟悉，我们都没有好好珍惜在一起的美好时光；因为太熟悉，曾经那么容易得到的东西也那么轻易地失去了，所以那场突如其来的离别使我们惊慌失措了。

　　好像是熟悉使人们变得可悲起来，又好像是人们使这样的熟悉变得可悲了。

　　——吴亚男《熟悉》

　　【段落赏析4】：闭目在柳影之中，细品一杯香茗，耕耘在心灵的田野，轻棹孤舟，横绝天下奇观；带月荷锄，感受南山的风姿，秋菊的悠韵。我渴望这样的生活，我渴望徜徉于自然的光和影。

　　——吕伊凯《我所渴望的生活》

　　【段落赏析5】：我渴望我的生活如小溪般静静流淌，穿透岩石，却不是波涛汹涌的起伏，让生命留下一点可以珍藏的回忆。

　　——周学敏《我所渴望的生活》

　　【段落赏析6】：大多数人所渴望的是一种平凡的生活，希望有着安逸的环境，可以不被社会上的琐事所烦扰，闲暇时可看看自然美景，听听自然之音。就像陶渊明一样，种豆南山，采菊东篱，在无丝竹乱耳、案牍劳形的世界里洗盏更酌；就像苏轼一样，在酒足饭饱之后，倚在桌边，看白云左潦，清江右洄，把自己寓于山水之中；就像林逋一样，守着自己的田园，以梅为妻，以鹤为子，看“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的美景……

　　——成鹏《我所渴望的生活》

　　还有很多，在此不一一展示，相信您的学生会有更好作品。

　　分专题训练的过程需要注意一点，每次讲评都应该有所侧重，据学生作文情况而定，有时候是审题立意，有时候是谋篇布局，有时候是细节描写，有时候侧重讲讲文章开头结尾，有时候是文章层次……训练新材料作文时，我着重抓住学生审题立意常出偏差这一不足展开讲评。举例略谈：

　　一、材料回顾：

　　2010年1月9日下午4点左右发生在杭州南宋御街上的一幕。

　　一位八旬老人突然倒在闹市区，很多好心人都想方设法帮助老人。有帮忙打急救电话的大姐，有递出羽绒衣的商店店员，还有在老人不愿去医院而让老人进店休息的老板……但在这些人施以援手的同时，现场也有人“善意”提醒：“别去扶他，当心赖上你，到时后悔都来不及了。”结果，老人一直躺在地上，直到120急救车到达。

　　要求选择一个角度构思作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

　　二、由题窥文：

　　《如何行善》? 《善意源自纯洁》? 《冷漠背后的无奈》

　　《别让心墙轰然倒塌》? 《我们缺失的是什么》

　　《中国人失掉公德心了吗？》? 《当援手遭遇尴尬》

　　《勇敢做自己》《学会坚持》 《灾难面前见善人心》 《心存感恩》

　　《诚信》 《吕洞宾和狗》 《谁偷了我的奶酪》

　　明眼人一看便知，红体字部分是符合题意的，绿体字则是脱离题意的。

　　三、审材常见病症

　　1.? 脱离材料? 随意而为

　　2.? 朦胧感知? 似是而非

　　3.? 抓一鳞而弃全鱼

　　4.? 抓现象而弃本质

　　四、审题步骤

　　1、抓住关键语句

　　概括材料的主要内容

　　一位八旬老人突然倒在闹市区，很多好心人都想方设法帮助老人。但现场也有人“善意”提醒：“别去扶他，当心赖上你，到时后悔都来不及了。”

　　2、透过现象看清本质

　　“很多好心人都想方设法帮助老人。”说明大多数人还是心存善良，未曾丧失基本的公德心。

　　“现场善意的提醒”并没有错，“利”字当先的社会伤害了太多善良的人，做好事也得保护好自己。（或者从另一个角度阐明，人应该有一颗单纯的善心，毕竟生命是最重要的。）

　　3、联系现实

　　2006年11曰20日，江苏南京彭宇案。好心搀扶倒地老太反被告，被判赔偿原告4万余元。

　　2008年8曰21日，河南郑州李凯强案。好心搀扶倒地老太反被告，被判赔偿原告7.9万。

　　社会上诸多的碰瓷者。

　　五、新材料作文写作误区的规避：　?? 在新材料作文的写作中就必须坚持下面三个原则：　??? 一是结合背景原则。新材料作文的话题，都不能脱离一定的背景，一旦离开了特定的背景，其话题范围就会“越轨”。而这个背景，就是命题材料本身给考生提供的话题范围。　?? 二是材料关键要素原则。也就是我们所确定的话题，一定要是材料构成的内容要点，而不是只言片语。　?? 三是紧扣命题要求。作文题目的写作要求一般都写得很清楚，必须要全面准确地把握。

　　四是尝试使用倒推法。确立一个观点后，思考一下本作文材料是否可以作为论据使用。

　　六、例文赏析

　　七、审题训练

　　（一）阅读下面的文字，根据要求作文：

　　一则来自台湾电视台的报道说，2009年3月27日，野柳地质公园接待一批来自大陆常州的旅客后，公园的岩壁上刻了简体字“中国常州赵XX”字样，岩壁上以前是没有字的。为此，台湾观光局要求海旅会必须适当处理相关人员。

　　选择一个角度写一篇文章写一篇文章，不少于800字。立意自定，题目自拟，文体自选。

　　？：为什么这种现象在台湾变得很严重，而在大陆却见怪不怪？

　　1、“到此一游”的存在有浓厚的文化基因，如“齐天大圣到此一游”。

　　2、此种根深蒂固的陋习是社会公德心的映射。

　　3、见微知著：“到此一游”事小，国人形象事大。

　　4、做人不能忽略言行上的小节，不能忽视细微处的修养，要改变点滴陋习。

　　（二）阅读下面的文字，根据要求作文：

　　一棵小草，生长在一棵大树旁。 一天，小草对大树讲：“哎，你知道吗？其实我原来也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了。” “是这样吗？”大树有些不信。 “谁骗你呀！过去我做大树的时候，树上的鸟儿可多了，每天叽叽喳喳的真心烦，也有些孩子太顽皮，净往我身上爬，唉，真没办法。”小草说着，还叹了口气，好像真有那么回事似的。 大树听了，心里觉得好笑，便打趣道：“唉，其实我原来也是一棵小草，后来怕有人踩，才不得已做了一棵树。”

　　选择一个角度写一篇文章，不少于800字。立意自定，题目自拟，文体自选。

　　？这是一则寓言，它反映了一种什么样的现实？

　　小草只看到大树的缺点——树大招风、树上的鸟叫声令人心烦、孩子爬树，大树和他开玩笑“你觉得做大树不好，岂不知做小草也有被践踏的时候”。

　　立足点应是针对小草的看法观点进行批判。

　　人要正确认识自己，有自知之明；

　　人要正视自我，做好自己，实现自我存在的价值。

　　人要找准自己的位置，定位人生。

　　人要摆正心态。

　　（三）阅读下面的文字，根据要求作文：

　　法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过纤维素溶液。这种溶液蒸发后留下一层五色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现，别涅克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。　? 选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　注意材料中指向性的语句

　　创造

　　1、创造需要抓住机遇，更需要执着的追求。

　　2、创造不是想象中的那么遥远，要注意发现。

　　八：作文训练：

　　阅读下面的文字，根据要求作文：

　　北京有一位修钢笔的老人，在寸土寸金的王府井，有一间产权属于自己的铺面，但生意清淡，每月收入仅2000多元。有人劝他：“你把铺面租出去，每月租金有5000多元，自己省心省力，为什么非要自己经营呢？”老人说：“我也不是傻子，这一点我明白。账我能不知道吗？”可我如今干的事，不仅是经营生意，也是在经营我自己。每月我少了3000多元收入，并不影响我的生活质量，我若闲下来没事干或干我不喜欢的事，我就受不了。我这儿是全北京唯一专修钢笔的铺面了，喜欢钢笔的北京人差不多都知道我。我能为这么多人服务，这不比我一个月多挣几千元钱重要吗？我活了70多了，知道我最需要啥。”

　　要求选择一个角度构思作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

　　第三步，作文集训。

　　专题训练结束，临近高考，考试密度加大，作文课一堂堂被考试冲去，或被试卷讲评课取代，考试作文已代替作文课上的训练。那就缝隙里挤时间，来个集训。

　　首先是素材积累。从高三下学期伊始，我就每堂课前五分钟进行素材积累。以前学生是自己积累，现在改在班里一起积累。形式多样，可以提炼观点，可以联系现实，可以同题拓展，可以压缩训练，怎么合适怎么进行。效果不错，考场作文积累素材屡屡显身手。还可进行材料的多角度运用训练。如：

　　素材展示：

　　周洋的夺冠感言

　　2010年2月21日，周洋夺得温哥华冬奥会短道速滑女子1500米冠军后，接受采访时说了一句感人的获奖感言：“能让爸妈生活得更好些。”

　　常理运用话题：

　　感恩，孝顺，不忘本

　　发散思维运用：

　　话题一：碰撞

　　没有什么捷径可言，周洋一步一步，不断与激情的赛道碰撞。不断碰撞，碰出了迷人的英姿，飞跃在温哥华冬奥会的舞台，铸就了她的成功。而更让我们感动的是（采用递进，展示重点材料），她心念父母，一句平实的“能让爸妈活得更好些”让我们每个人的心与她激情碰撞（叙述中点出状态，她与赛道碰撞，我们与她的话语碰撞），在碰撞中共鸣，我们看到了奋勇奋斗的身体里发出的孝顺之情和感恩之心，而孝顺和感恩，就是我们要颂扬的饱蘸亲情的人性之美（点出主题）。

　　发散思维运用：

　　话题二：在纽约的一场旧物拍卖会上， 拍卖师拿出了一把看起来很破旧，磨损的非常厉害的小提琴。他拨了琴弦，发现它已经严重走调。会场发出了一阵笑声。拍卖从10美元起价，直到0.5美元也没有人拍下。这时，一位老人走上台，他拿出一张纸，细心地把琴上的污痕和灰尘擦去，一丝不苟的给每一根琴弦调好音，然后将它轻轻放在肩头，开始演奏。美妙的旋律从琴中流淌出来，所有的人都全神贯注——这是他们有生以来听过的最美妙的音乐。这把破旧的小提琴最终以6000美元成交。

　　请全面理解上面的材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。注意：不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

　　“能让爸妈活得更好些”，这是周洋夺得温哥华冬奥会短道速滑女子1500米冠军后的感言。一句简短的话语，让我们浮想联翩，“父母之爱子，则为之计深远”；“父母是孩子的第一任老师”……正是父母最先发现了小周洋在这方面的天赋，并让孩子为之奋斗，才最终铸就了今日的冠军。

　　是啊！没有父母的发现，又何来今日驰骋赛场、傲视群雄的冠军呢？由此看来，谁说父母不是周洋的伯乐呢？

　　其次是作文提纲式训练。

　　记得我中考之前，语文老师就给我们出了若干个作文题目，让我们进行提纲式训练。要求是确定文体、起好题目、明确观点、写好开头结尾、确定行文思路（包括运用哪些材料）。

　　作文训练一直到高考前一星期结束，事实证明，效果绝对明显。此时，我相信“一分耕耘一分收获”的名言是相当正确的！