让《史记》选读教学充满生机

　　让《史记》选读教学充满生机

　　《史记》一部大书，高中语文课本中有很多《史记》的选段，在教学中如何让《史记》选读教学充满生机？提高学生的语文素养？

　　1、教学中要教文

　　“文”包括文言知识、文学和文化。《史记》的阅读教学要在落实文言知识的基础上，重视赏析、评价能力的培养。要体会司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的历史观。

　　2、教学中要品“人”

　　《史记》中记录了栩栩如生的人物形象，这些人物的性格往往具有两面性，例如刘邦、项羽，通过读这些人物，借鉴这些人物身上的成功经验和失败教训，有利于学生形成正确的人生观、世界观，形成健全的人格。

　　3、教学中要有教师自己的气脉惊魂。

　　教学要有个性，语文阅读教学更要有个性。上世纪三四十年代的大师如朱自清、郑振铎、鲁迅、沈从文等，在课堂上展现自我，而如今的教师却往往被教参束缚，没有自我。教师的个性是不墨守成规的探索，教师的个性有利于促进学生的发展。《史记》中饱含情感、《史记》中艺术成就丰硕，教师可尽情展现自我，要有个性化的解读。

　　4、教学要得法

　　要注意度。不能把高中生当做汉语言文学专业的大学生去教，让学生有所了解有所感悟即可。

　　要处理好宏观与微观的关系。多训练学生在整体把握情节、人物形象的基础上，联系上下文推断重点词语用法、意义的能力，教学提倡先宏观后微观。

　　要处理好讲与练的关系。把口头训练与手头训练相结合，书面练习与课堂投影结合，基础知识以自学为主。可以将文言基础知识、文史知识、名句背诵安排在一个课时完成。

　　这样才能使学生有所得，学的轻松，学的有趣！