“米”是“淘”来的

　　“米”是“淘”来的

　　现在，学生都很头疼作文。原因很简单，没东西可写。不只学生，我们亦是如此。

　　要想有东西可写，古人已经说了，“行万里路，读万卷书”，通过亲身体验和读书学习来丰富自己的阅历，就有东西可写了。对学生来说，整天困于教室，出去走走显然是不可能的了，不像古代的书生，可以“游学”。那只好多读书来丰富自己的经验和学识了。博尔赫斯说：“我是一个作家，但更是一个好读者。”他人生的相当长的一段时间（30多年）是在图书馆担任职员和馆长。还有蒲松龄，他经历也很单纯，除了出外做幕宾的几年，大部分时间是做塾师，在他的书斋里度过的。当然，还有很多像他们一样经历单纯的人。他们能写出传世名著，来源于他们海量的阅读。

　　所以，要想有东西可写，必须有大量的阅读。阅读，首先就是积累词句，也就是写作的“米”，那些精美的“米”，是从别人那里“淘”来的。我认为，要想文辞优美，就去读散文，而不是小说。二者在语言上还是有区别的。就拿余秋雨的散文来说吧，当然，有人批评他的为人和散文中的文史错误，但是，你读他的散文，会发现许多富有表现力的新鲜词汇，这就是我们首先要学习和积累的，读过多遍之后，感觉新词不多了，说明你学到不少了，慢慢地你会发现你的词汇量相当可观了，在写作中，你就不自觉地运用，还会创造“新词”。其他散文大家的文章也是这样。

　　很难想象，只使用初中掌握的词汇，能描写出已经迅速成长中高中生的精神和思想，更别说用那几个白开水般的单词去阐述更为复杂的理论了。要盖一座精美壮观的大厦，就需要大量精美的材料。难道你用茅草藤蔓能搭建一座比别人用砖瓦木石更为富丽堂皇的宏伟殿堂？但实际上，很多高中生作文中能用到几个新鲜词语呢？几个生动的句子呢？高考优秀作文中，语句优美是其最鲜明的特点。

　　《红楼梦》中，黛玉教香菱学诗，说：“你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”看，要学诗，先要读几百首名家的诗才行。没有量的积累，哪有质的飞跃。

　　当你有了相当的阅读积累后，写作便是顺其自然的事了。妙笔生花，如有神助。

　　但是，前提是学生要有兴趣去阅读。如果强制的话，只能事倍功半，得不偿失。香菱学诗，是自发自愿的，她渴望学诗，那是因为她渴望进入大观园，加入那些小姐姑娘的队伍。所以，她学诗入魔，经过一段时间的艰苦努力，终于学成，作出来的诗受到了大家的一致赞赏。我们的学生有没有阅读、写作的原动力呢？如果没有，只是我们给他讲写作的技巧与方法，无异于空中楼阁。平时，我利用晚自习的时间给学生上阅读课，我从杂志室借来好多杂志，大多数学生喜欢看《读者》、《青年文摘》、《意林》、《青年博览》等，而《美文》、《散文选刊》等鲜有问津。也有的学生说要看名著，当我从图书室借来中外名著给他们，过不了多久他们就还回来了，说读不下去。前面几种流行的刊物也不错，但，先不说与名著在思想深度、艺术造诣等方面有多大差距，仅有积累词句这一方面就很有限，学生的兴趣点和欣赏力不能只是停留在这个阶段和水平上。

　　以上就是我的一点体会和困惑，希望大家也多多探讨如何引发学生的阅读和写作兴趣，解决好这一难题。