浅谈如何用真爱创建优胜班级

　　浅谈如何用真爱创建优胜班级

　　架起真爱的桥梁 走进学生的心坎

　　——浅谈如何用真爱创建优胜班级

　　内容摘要:爱中见严,巧抓善导是班级建设的法宝。管理班级时,教师要以诚心、爱心、真心,来激发学生的热心与信心。教师真诚的爱是架设在师生心灵间的一座桥梁,也是创建团结奋进的优秀班级的催化剂。只有班主任献出真诚的师爱,才能够循着这座心灵之桥,走进学生的心坎,班级建设才爱意浓浓,事事顺心。

　　关键词:真爱无价;严管善导;齐抓共管;教育无悔

　　“没有爱,就没有教育。”十六年的班主任德育工作实践告诉我,老师对学生的关心和爱护,是开启学生心灵的钥匙,是促使学生积极向上的动力。师爱是人类最美好、最圣洁的情感之一,是架设在师生心灵间的一座桥梁,也是创建“团结奋进”这种优胜班级的催化剂。只有班主任献出真诚的师爱,才能够循着这座心灵之桥,走进学生的心坎,让师爱营造出更加优胜的班级。

　　真爱无价——师生交友,情义无价

　　师爱在学生班级建设中有着举足轻重的重要地位,它可以创造积极向上的班级气氛,激发学生内在的潜能和创造力,促使他们为班级争光添彩。但是,师爱只有在被学生真切感受到的情况下,才能发挥其特有的作用。这就需要班主任老师尊重学生的人格,以民主、平等的方式对待学生。

　　1、放下师尊,笑对学生

　　我们应该放下师道尊严,微笑着面对学生,对他们多几句鼓励的话语,多主动与学生进行沟通。在校内校外,学生见了我,凡与我问好打招呼的,我都会微笑着做出相应的回答:“你好!”“Good morning!”有时,即使学生见了我,不敢或不想问好的,我也会热情主动地与他们打招呼,这些做法使我与学生的关系非常融洽(学校里其他班的学生见了我,也都格外有礼貌)。在与学生家长的交谈中,我欣喜地了解到自己的魅力并不小。绝大多数学生都给了我这样的评价:我们的班主任毛老师总是微笑着走进教室,微笑着面对每一个同学,我们在班里过得很快乐。她心地善良、博学多才、热爱工作、认真负责……大家都想与我近距离接触,做最知心的朋友。听到家长朋友由衷的转述,我非常感动。确实,我希望学生从我这里学到的不只是知识,还应该有更重要的东西,比如勤奋、善良、宽容、友情等等。只有师爱生,生爱师,班级管理才爱意浓浓、朝气勃勃。

　　2、沟通交流,结为好友

　　每个学生都有自己的权利和尊严,更有自己的思想、情感和需要,他们需要老师特别是班主任的尊重、信任、爱护和帮助。课下,我这个“主任”常常“没大没小”,与学生聊天说笑,甚至与学生一起打闹。这样,我就能及时了解学生的思想动态,真诚为学生排忧解难了。此外,我认为每一次批改作业或试卷时,都是教师与学生心灵对话的好机会。在作业本或试卷上真诚地表达你的感受,或赞扬、或期望、或不满等等都可以与学生沟通交流,这样既缩短了师生间的心理距离,又增进了家长与老师的情感联系。此外,班主任遇事要常与学生商量,以增强学生对老师的信任。如今,我的学生都很信赖我,都乐意与我结为好朋友,敞开心扉热心、无私地为班级服务。

　　3、师生互爱,情义无价

　　在无拘无束地交往沟通中,我渐渐走进了学生的心灵,真正以一位良师益友的身份去引导他们,教育他们。学生也渐渐走进了我的心坎,我们互相关心、爱护和帮助。今年教师节,又是一个令人感动的节日。那几天,正值我咽喉痛,教师节那天,我一来到教室,就被孩子们蜂拥围住。有的送上了精美的自作画(我特意建议孩子们自己画的,因为动手制作见真情,真情实物显真爱),有的捧来了亮丽的鲜花,还有的递给我润喉的银菊花含片等等。最感人的是,这一天的早读课,孩子们特别认真。阵阵朗朗读书声,此时是世上最动听的声音。这天早读课,我们班加了分。虽然,孩子们送的礼不重,但我却从这朗朗读书声中掂量出了我们师生间真真切切的浓情厚意。看着眼前这一个个可爱的孩子们,我的眼眶润湿了。真情无价却感人!

　　真爱无害——严管善导,偏爱无害

　　现代教育理论研究表明,班级建设过程中保持情感维度的和谐性,让班主任发挥师爱的心理调节器的作用,实现师爱的激励、感化、调节效应,在良好的情感氛围中,学生和教师的积极性主动性创造性才能得到最大限度的发挥。事实上,每个学生都是独立的个体,他们有不同的生活环境,成长经历、个性特点、内心世界,对爱的需求和接受爱的方式各不相同。如同样对一件事的赞扬,对于“吃软不吃硬”,自尊心强而且倔强的学生可能是灵丹妙药;对于“吃硬不吃软”,顽皮而习惯于畏服的学生却不一定起作用;而对于怀有成见而戒心重的学生,有时甚至会被看作是讽刺,反而引起更大的反感或叛逆。这样,就难免出现教师施爱而学生不领情的尴尬局面。因此,要教育好学生,还得因人施爱,否则,盲目的爱或廉价的爱都是一种极大的伤害。

　　1、严于管教,真爱有效

　　俗话说得好“亲其师,信其道”。有了和谐融洽的师生情,有了真诚无价的师生爱,再加上严于管教,善于引导,治理班级就水到渠成了。当然,没有规矩,不成方圆。管理班级时,我认为“以德服人,严格管教”是规范学生行为举止的重要保证。所以,我常采用“赞美声中听批评”的方式来严格要求班里的中上生。三分严格之水,再掺上七分感情之蜜,我想即使有时对学生出现的错误批评得过火一点,学生也会心甘情愿地接受并乐于改正的。这样的班级管理,严中有爱,教育效果更好。在校内外各种活动中,我班的孩子表现都很出众,受到了大家一致的好评。上学期,学校还特意让我作了班主任工作经验介绍,在发言时,我就隆重推出了自己“用真爱经营班级”的理念。

　　2、善于引导,偏爱无害

　　夏丐尊先生说过:教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,身为老师爱学生是天职。作为班主任,我们就更应该有爱生的情感,在深爱个体学生的同时,我们更应该关注这一特殊群体——后进生,多给他们一点爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长,使他们的身心趋于健全。班里转进来一个弱智的留级生毛晨梓,言行粗鲁,书写散乱没笔顺,全拿来胡拼乱凑,学习更是一问三不知。但是。我没有放弃他,课内外对他倾注了更多的爱心与真情。从基本笔画开始教起,从a、o、e读起,渐渐地,他开始灵性起来,从原来的二三十分,跳到了六七十分,现在,有时能够考八九十分哩!除了学习的进步,言行举止也文明多了。从晨梓的进步中,我进一步懂得:对待后进生,我们应多一份爱心,少一份冷漠;多一份耐心,少一份嫌弃。07年11月,我在总结转化毛晨梓的心得体会时,有感而发写了一篇题为《转化后进生的“三心”“三怕” 》的文章,在《今日江山》发表刊登。我始终相信:爱是教育后进生的重要源泉,爱心是成功的基础,耐心是成功的保证。因此,在教育工作中,我对其他后进生也有所“偏爱”:课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许;品德上做点好事就进行表扬,让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现,激发其上进心和积极性,在教育工作中,我努力做到“五多”:多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。通过倾斜的“偏爱”,巧妙的引导,后进生的转化工作就容易多了,班级管理自然也就锦上添花了。 真爱无悔——齐抓共管,教育无悔

　　在班级建设中离不开常规训练、纪律约束等等,我认为“以德服人,以爱感人,齐抓共管”是规范学生行为举止的重要保证。在带班的具体工作中我着重做好以下两方面:

　　1、家校合力,齐抓共管

　　教育需要全社会的关心与配合,充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级建设,能够更好地提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。于是,我经常与家长在作业纸上留言联系,有时借助于《校训通》这一快捷的通讯工具,相互之间及时交换孩子的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,十六年来,我班的孩子积极参加校内外组织的各种活动,这离不开家长朋友的通力合作与全力支持。

　　2、师生合作,教育无悔

　　当然,作为班级管理的小主人,自身的主观努力是最为重要的。“互爱、互助、自律、自强”是我们师生双方共同制定的班训口号。我发现,班里的孩子对影视中的英雄明星和自己身边的“英雄明星”都饶有兴趣,视其为“王”,极力效法。而这些“王子”的影响,有的是正面的,有的是负面的,需要正确引导。因此,我在班内开展了“争明星摘金月”活动。我和几个班干部在教室的墙壁上开辟了明星专栏,哪一个同学在某个方面做得好,就分别誉其为“遵纪星、卫生星、好学星、助人星、新风星”………把他的照片贴在星座上,标上名字,号召大家学习他。我们实行动态管理,今天是星座上的星,明天不是了,就暂时换下来;在几个方面做得好,就可以拥有几个星。累计起来,十颗星换一轮金色的月亮。一学期,分阶段检查评比。

　　为了深入推进“追星赶月”活动,我还引导孩子们成立了“导读小组”“帮带小组”“服务小组”,鼓励大家结对子,找朋友。我们班先后推出“学习我争先” “帮带我领先”“值日我抢先”等系列考核加分活动。这样,全班同学在振奋人心的“追星赶月”般的“三先评优”系列活动中,文明守级、勤学好问、团结协作,一天比一天有进步。在校内外组织的各比赛中,摘取了一个又一个奖杯,真是令人欣喜万分呐!此时,往日给孩子们增分加星、改星换月的所有劳累全都无怨无悔了。

　　十六年的班主任旅途生涯,十六年的班级管理体验,此时此刻都浓缩成一句话“真情掏尽爱自浓”!真的,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,只有献出真诚的师爱,架设起师生间的心灵桥梁,走进学生的心坎,用满腔真诚的师爱去营造班集体,才能创造出更多的教育奇迹。我一直坚信,真情掏尽爱自浓,真爱孕育好班级。